拉二胡時，拉緊弦可以    音調(diào)，由拉細弦改為拉粗弦可以    音調(diào)，按弦的手指下移可以    音調(diào)（選填“提高”或“降低”）．
【答案】分析：弦樂跟弦的長短、粗細、松緊有關(guān)．拉二胡、小提琴、吉他時，手指在琴弦上來回移動，都是改變弦的長短，來改變音調(diào)的．
解答：解：弦樂是利用琴弦的振動發(fā)聲的．弦樂的音調(diào)跟振動弦的長短、粗細、松緊有關(guān)．
拉二胡時，拉緊弦可以讓琴弦相同時間振動變快，即頻率變大，音調(diào)變高；由拉細弦改為拉粗弦可以讓琴弦振動變慢，頻率變小，音調(diào)變低；按弦的手指下移，使得振動琴弦變短，頻率變大，音調(diào)變高．
故答案為：提高；降低；提高．
點評：掌握弦樂、管樂、打擊樂音調(diào)的影響因素是解決該題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在班級活動時，王麗同學為大家演奏了一曲二胡獨奏《二泉映月》．演奏結(jié)束后，張明和李聰仔細地觀察了王麗的二胡，發(fā)現(xiàn)了二胡上有兩根粗細不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合剛才觀看王麗同學演奏時的手指按弦的情況，他們猜想：使二胡發(fā)出不同音調(diào)的原因，可能是由于弦的長短、粗細、松緊程度的不同．
為了證實他們的猜想，他們決定做實驗驗證．張明說：“我們要找粗細不同的兩根約1.5米左右的弦，用尼龍線也可以，然后將弦的一端系在課桌腿上，繞過桌面并拉緊．”李聰說：“這樣做弦緊貼桌面，不能振動發(fā)聲．要想辦法使其與桌面懸空起來．另外要使弦有松有緊必須給它不同的拉力．怎么辦？還要注意愛護公物不要損壞課桌．”經(jīng)過討論，他們按照如圖所示的方法，進行了實驗：

改變A、B之間的距離，即改變琴弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部．聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．保持A、B之間的距離不變，增加懸掛的砝碼，將弦拉緊一些，再彈撥一下．聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細．保持A、B之間的距離和弦的松緊程度不變，改變弦的粗細，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細的弦發(fā)出的聲音比較尖細．張明和李聰對實驗進行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．請根據(jù)上面的短文，回答下面的問題：
（1）張明和李聰?shù)玫降膶嶒灲Y(jié)論應(yīng)該是：
在弦的粗細、松緊相同時，弦越長音調(diào)越
低
低
；
在弦的粗細、長短相同時，弦越緊音調(diào)越
高
高
；
在弦的松緊、長短相同時，弦越細音調(diào)越
高
高
；
（2）根據(jù)張明和李聰?shù)贸龅膶嶒灲Y(jié)論，在演奏二胡時，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，王麗同學的手指，應(yīng)沿著琴弦
由上往下
由上往下
移動（填“由上往下”或“由下往上”）；
（3）如果要改變二胡的音色，可以
更換不同材質(zhì)的弦
更換不同材質(zhì)的弦
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

拉二胡時，拉緊弦可以
提高
提高
音調(diào)，由拉細弦改為拉粗弦可以
降低
降低
音調(diào)，按弦的手指下移可以
提高
提高
音調(diào)（選填“提高”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

拉二胡時，拉緊弦可以________音調(diào)，由拉細弦改為拉粗弦可以________音調(diào)，按弦的手指下移可以________音調(diào)（選填“提高”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

拉二胡時，拉緊弦可以______音調(diào)，由拉細弦改為拉粗弦可以______音調(diào)，按弦的手指下移可以______音調(diào)（選填“提高”或“降低”）．

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