15.如圖所示,一名滑雪運動員正在滑雪比賽,根據(jù)圖中展示的情景,請仿照示例寫出一條涉及到的物理信息和對應的物理知識(不得與示例重復).示例:物理信息:雪撬底部是光滑的.
物理知識:減小摩擦力.
作答:物理信息:滑雪板寬而長.
物理知識:減小壓強.

分析 結(jié)合題干中的現(xiàn)象,可以從力學的角度對相關(guān)現(xiàn)象進行分析,得出其中所涉及到的物理知識.

解答 解:
物理信息:滑雪板寬而長;物理知識:減小壓強;
物理信息:運動員速度越來越快;物理知識:重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;
物理信息:運動員速度越來越快;物理知識:重力的方向是豎直向下的.
故答案為:滑雪板寬而長;減小壓強.

點評 通過觀察生活中的現(xiàn)象,從中抽象出物理知識是我們應該掌握的一種重要能力,體現(xiàn)了物理與生活的結(jié)合.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.摩擦力和人們的實際生活是密不可分的,下列現(xiàn)象中屬于減小摩擦力的是( 。
A.螺絲釘?shù)氖直逃谢yB.游泳比賽運動員戴上游泳帽
C.衛(wèi)生間的地磚鋪上腳墊D.汽車車輪綁上鏈條在雪地上行走

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.觀察和思考是科學發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ).眾多科學家能從簡單的現(xiàn)象中受到啟發(fā),從中發(fā)現(xiàn)重要的規(guī)律,如牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律.由于他在物理學的貢獻較大,后人以他的名字作為物理量力的單位.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小紅同學在“測小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)她在連接如圖甲所示電路時,導線M的另一端應接在電壓表3V(選填“3”或“15”)接線柱上.
(2)閉合開關(guān)前,應將滑動變阻器的滑片P移到b(選填“a”或“b”)端.
(3)閉合開關(guān)后,小紅無論如何移動滑動變阻器,小燈泡都不發(fā)光.她檢查電路后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近3V,但電流表示數(shù)幾乎為零,故障應該是燈泡斷路.
(4)排除故障后,小紅移動滑片P,電壓表示數(shù)為2.7V,為了使小燈泡正常工作,她應該向右(選填“左”或“右”)移動滑片P.
(5)在實驗結(jié)束后,她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象可知,當電流表示數(shù)如圖丙所示時,小燈泡的電阻是7.5Ω.小燈泡的額定功率是0.625W.
(6)由圖乙可知,小燈泡的電阻隨電壓的變化而變化,其原因是燈絲電阻隨溫度變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.圖中表示物質(zhì)的溫度隨時間的變化圖,其中表示晶體凝固的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在用“伏安法”測量未知電阻Rx的實驗中.

(1)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表幾乎無示數(shù),電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),則出現(xiàn)的故障可能是電阻斷路了.
(2)排除故障后,閉合開關(guān),當滑片移動到某位置時,電壓表示數(shù)為2.4V,電流表示數(shù)如圖甲所示,其讀數(shù)為A,則未知電阻Rx=10Ω.
(3)若實驗中電壓表損壞,利用其他的原有器材也能測出未知電阻Rx的阻值,實驗電路如圖乙所示(滑動變阻器最大阻值為R0,電源電壓未知且不變),請將下列相關(guān)實驗步驟補充完整:
①閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P移到a端,記錄電流表示數(shù)I1
②閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P移到b端,記錄電流表示數(shù)I2;
③寫出待測電阻的表達式:Rx=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}{-I}_{2}}$R0(用已知量和測量量符號表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗.小明用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個砝碼、一塊長木板和一條毛巾.
(1)沿水平方向拉著木塊在木板上做勻速直線運動時,彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,根據(jù)二力平衡的知識,則木塊受到的滑動摩擦力大小為4.2N.
(2)分析圖甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān).
(3)小明想進一步探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,進行了圖丙的實驗,當測力計示數(shù)達到最大值時仍沒拉動木塊.為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究,你建議小明可采取的辦法:將丙實驗中木塊上的砝碼取下,測出滑動摩擦力的大小,再和實驗甲(選填“甲”或“乙”)進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究“二力平衡的條件”的實驗中,某實驗小組采用了如圖所示的裝置.
(1)為使實驗效果明顯,把木塊放在光滑(“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,應選用質(zhì)量較。ㄟx”小”或”大”)的木塊;
(2)增減兩端鉤碼的數(shù)目可以改變力的大小,當兩端鉤碼數(shù)相等時,木塊將處于平衡狀態(tài),這說明,一對平衡力,必須滿足大小相等的條件;
(3)保持兩端鉤碼數(shù)目相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原狀,這說明兩個力必須作用在同一直線(選填“物體”或“直線”)上,物體才能平衡.;
(4)實驗中由于摩擦力是不可避免地存在的,為減小摩擦力對實驗的影響,請你提出一條改進意見將木塊換成小車.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.液體由于受到重力作用對容器底部有壓強;液體由于具有流動性對容器側(cè)壁也有壓強,液體內(nèi)部有壓強,同種液體,同一深度,液體向各個方向的壓強大小相等,影響液體壓強大小的因素有液體深度和液體密度.其中一個因素不變,增大另一因素,壓強將增大.

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