（2009?濱湖區(qū)模擬）小紅家購(gòu)買了一只電熱水器，使用時(shí)發(fā)現(xiàn)通電不長(zhǎng)時(shí)間，其電源線很熱，甚至能聞出很濃的橡膠的焦味，于是小紅決定用她學(xué)過(guò)的物理知識(shí)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，她可從下面哪個(gè)方面的鑒定提出投訴（　　）
分析：電熱水器與電源線串聯(lián)，流過(guò)它們的電流相等，電源線很熱，說(shuō)明電源線電阻產(chǎn)生的熱量多，電阻大，根據(jù)影響電阻大小的因素分析原因．
解答：解：電源線與電熱水器串聯(lián)，流過(guò)它們的電流I相等，電源線很熱，說(shuō)明電源線電阻產(chǎn)生的熱量多，電源線電阻比較大．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體材料、導(dǎo)體長(zhǎng)度、導(dǎo)體橫截面積有關(guān)，電飯鍋電源線的材料、長(zhǎng)度一定，電阻較大，是因?yàn)殡娫淳�橫截面積太小，電源線太細(xì)造成的．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：知道并靈活運(yùn)用影響電阻的因素是解本題的關(guān)鍵．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體長(zhǎng)度、導(dǎo)體橫截面積有關(guān)，在材料一定時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，橫截面積越小，導(dǎo)體電阻越大．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?濱湖區(qū)模擬）下列現(xiàn)象中，可以用光的直線傳播規(guī)律解釋的是（　�。�

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（2009?濱湖區(qū)模擬）下列估測(cè)中最接近生活實(shí)際的是（　　）

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（2009?濱湖區(qū)模擬）在探究“物體的浮沉條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明將一個(gè)新鮮茄子浸沒在水中松手后，茄子上浮直至漂浮在水面上．為了使漂浮的茄子沉下去，小明將一根鐵釘全部插入茄子中．從物體受力的角度來(lái)看，小明在茄子中插入鐵釘是為了改變
重
重
力的大小，從而使浮力
小于
小于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?濱湖區(qū)模擬）如圖是某電熱器的電路示意圖，R1、R2為電熱器發(fā)熱電阻絲，若R1=R2=60.5Ω，則電熱器在旋鈕開關(guān)接觸點(diǎn)“2”時(shí)通電1min產(chǎn)生的熱量是
4.8×104
4.8×104
J．現(xiàn)小明想在電路中加一個(gè)“傾倒開關(guān)”，使電熱器被碰倒時(shí)能自動(dòng)斷開電路，以免引起火災(zāi)．該開關(guān)最好應(yīng)安裝在示意圖中A、B、C、D、E中的
C
C
點(diǎn)處．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?濱湖區(qū)模擬）如圖為“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N，彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速拉動(dòng)細(xì)繩時(shí)的示數(shù)如圖所示．（摩擦不計(jì)）
（1）由圖可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)細(xì)繩的拉力為多大？
（2）若鉤碼在3s內(nèi)上升0.3m，則鉤碼上升的速度為多大？
（3）彈簧測(cè)力計(jì)拉力做功的功率為多大？
（4）該滑輪組的機(jī)械效率為多大？若在原來(lái)的鉤碼下再取下一個(gè)鉤碼，該滑輪組的機(jī)械效率將如何變化？

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