8．在如圖中，重為6牛的物體漂浮在水面上，用力的圖示法畫出物體受到的浮力F浮．

分析 畫浮力的圖示，就是把浮力的大小、方向、作用點畫出來．
所受浮力的大小，可以利用物體處于漂浮狀態(tài)，浮力等于重力求得．
浮力的方向可以利用浮力的定義得到．

解答 解：物體處于漂浮狀態(tài)，所以浮力等于重力等于6N，選取標度為3N，過物體重心，沿豎直向上畫一條有向線段，使線段長度為標度的2倍，如下圖所示：

點評 畫力的圖示與畫力的示意圖不同，在表示出力的三要素的同時，還一定要附上標度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．托起一個雞蛋的力大約為0.5N，這個雞蛋大約為50g（填寫合適的單位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．正確使用儀器進行測量是物理學習中的一項基本技能．
（1）如圖甲、乙所示，在測物體的長度時，兩種使用方式中正確的是甲圖，鉛筆的長度應(yīng)為3.40cm．
（2）用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是減小誤差，若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中錯誤的數(shù)據(jù)是26.42cm，該物理課本的長度應(yīng)為26.00cm．
（3）如圖丙所示，是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計的量程為0～5N，此時測力計的示數(shù)為2.0N．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．按要求作圖（請保留作圖痕跡）：

（1）當光線從水射向空氣時，它的反射光線如圖甲所示．畫出入射光線和折射光線．
（2）如圖乙所示，木塊從斜面上A處由靜止滑下，經(jīng)水平木板表面，最終停在B處．畫出木塊在B處時的受力示意圖（其中重力G已畫出）．
（3）如圖丙，小磁針靜止在通電螺線管右側(cè)，請標出磁感線方向及小磁針的N極．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．測量家庭消耗電能的儀表是電能表．標有“220V 40W”字樣的日光燈正常工作時，加在它兩端的電壓為220伏，它連續(xù)正常工作25小時耗電1度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小成同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，在豎立的玻璃板前5cm處放 一支點燃的蠟燭A，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合．如圖所示．
（1）為了使像看起來更清晰，小成最好在較暗的環(huán)境中進行（選填“較亮”或“較暗”）；
（2）小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴不可能（選填“可能”或“不可能”）被點燃；
（3）小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠離玻璃板2s時，B蠟燭應(yīng)與A相距30cm才可能與A的像完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．（1）圖1所示，此人能看到桌子下的球，請作出平面鏡位置的光路圖．
（2）圖2所示，正方體質(zhì)量為5kg，請在圖中畫出F1的力臂和正方體所受重力的示意圖．（g=10N/kg）  
（3）學生使用的護眼臺燈，可以通過調(diào)節(jié)旋鈕改變亮度．小明很快知道了它的工作原理．讓它們正確連在圖3所示的火線和零線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖為研究二力平衡條件的實驗裝置，若此時紙板保持靜止，下列操作中仍能使紙板保持靜止的是（　�。� 
A．將紙板轉(zhuǎn)動一個角度后釋放
B．同時在兩邊的盤子中增加相同的砝碼
C．將紙板沿垂直拉的方向移動一段距離后釋放
D．在左邊的盤子里再加一個砝碼，而右邊的盤子不增加砝碼

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．探究并聯(lián)電路電路電流規(guī)律：
寶寶和玲玲同學想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，
【猜想與假設(shè)】
（1）寶寶同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3只，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導線若干．實驗電路圖如圖所示．
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如表：
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
（2）玲玲同學根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數(shù)如表：
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．
【評估】
（1）寶寶同學得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是利用相同的燈泡進行實驗；
（2）玲玲同學的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤，原因是讀數(shù)時看錯了量程．
（3）為了使實驗結(jié)論更具科學性，請你提出合理化建議（1條即可）：應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗得出結(jié)論．

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