（1）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是______

（2）在初中兩年的物理學(xué)習(xí)中，同學(xué)們使用了多種測(cè)量?jī)x器，各種儀器使用前，首先應(yīng)弄清楚該儀器的量程、分度值以及零刻度是否到位，再進(jìn)行測(cè)量讀數(shù)．觀察下圖，按要求回答問(wèn)題：
（a）圖2中體溫計(jì)是根據(jù)______原理制成的，所測(cè)患者的體溫是______℃．
（b）圖3中量程為3V的電壓表每小格表示的值是______V，所測(cè)電壓值為_(kāi)_____V．
【答案】分析：（1）根據(jù)測(cè)電筆、托盤(pán)天平、溫度計(jì)的使用規(guī)則逐個(gè)分析判斷，注意熄滅酒精燈要用燈帽；
（2）體溫計(jì)、電壓表的讀數(shù)要看清量程和分度值，然后讀數(shù)．
解答：解：（1）A、手握筆體，手指與筆尾的金屬體接觸，故測(cè)電筆的使用操作正確；
B、熄滅酒精燈要用燈帽，不可吹滅，否則會(huì)引起火災(zāi)，故操作錯(cuò)誤；
C、天平測(cè)木塊質(zhì)量時(shí)，砝碼和木塊的位置放反了，并且要用鑷子加減砝碼，不能用手直接加減，故操作錯(cuò)誤；
D、溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底，故溫度計(jì)的操作錯(cuò)誤；
故選A．  
（2）體溫計(jì)的分度值是0.1℃，液柱指在39上，因此讀數(shù)為39℃；電壓表選擇3V量程，分度值是0.1V，指針指在2后面第5個(gè)小格上，因此讀數(shù)是2V+0.1V×5=2.5V．
故答案為：液體的熱脹冷縮、39、0.1、2.5．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作注意的事項(xiàng)，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定．
體溫計(jì)的讀數(shù)是中考的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，一定要看清量程和分度值，再讀數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：
過(guò)程步驟 通過(guò)不斷調(diào)節(jié)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，是探究音調(diào)與
頻率
頻率
的關(guān)系．將一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的
快慢
快慢
，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，注意兩次鋼尺的
振幅
振幅
大致相同．
方法 本實(shí)驗(yàn)使用的物理學(xué)研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（2）探究平面鏡成像特點(diǎn)：
器材 兩只相同的蠟燭a和b、刻度尺、
玻璃板
玻璃板
．
方法 1、如圖所示，在桌面上鋪上一張大紙，紙上立著一塊
玻璃板
玻璃板
代替平面鏡，這樣做的目
為了方便確定蠟燭的像的位置
為了方便確定蠟燭的像的位置
，使用的方法是
將玻璃板豎直的立在白紙上
將玻璃板豎直的立在白紙上
．
2、把一只點(diǎn)燃的蠟燭A，立在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后面的像．再拿一只蠟燭B，放在玻璃板的后面移動(dòng)，知道看上去它跟前面那只蠟燭的像
重合
重合
，這個(gè)位置就是前面蠟燭A的像．
3、用
刻度尺
刻度尺
把實(shí)驗(yàn)中蠟燭A和它的像連接起來(lái)，觀察連線與平面鏡是否
垂直
垂直
．并用
刻度尺
刻度尺
測(cè)量出他們分別到
鏡面
鏡面
的距離
現(xiàn)象結(jié)論 移走蠟燭b，在此位置換上光屏，發(fā)現(xiàn)不能在光屏上得到像，這說(shuō)明平面鏡成
虛
虛
像．像和物大小
相等
相等
，他們對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與平面鏡
垂直
垂直
，他們到鏡面的距離
相等
相等
．
（3）探究凸透鏡成像規(guī)律：
器材 凸透鏡、
光屏
光屏
、蠟燭、光具座、火柴
方法 1、實(shí)驗(yàn)前，在光具座上從左向右依次放置蠟燭、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏
，并調(diào)節(jié)他們的中心在
同一高度
同一高度
，這樣做的目的是
使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心
使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心
．
2、固定凸透鏡，將蠟燭放在較遠(yuǎn)的地方，使物距u＞2f，調(diào)節(jié)
光屏
光屏
到凸透鏡的距離，直到燭焰在光屏上成清晰的像，觀察其性質(zhì)．
3、改變蠟燭到透鏡的距離，使物距在
1倍焦距和2倍焦距之間
1倍焦距和2倍焦距之間
，重復(fù)上述操作，觀察成像情況．
4、改變蠟燭到透鏡的距離，使物距u＜f，移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上
不能
不能
（能或不能）觀察到像．從
光屏
光屏
一側(cè)向透鏡中看，觀察成像的情況．
5、歸納總結(jié)，得出以下結(jié)論，請(qǐng)你將表格填寫(xiě)完整
結(jié)論
    物距U     像的性質(zhì)
  放大或縮小    倒立或正立   虛像或?qū)嵪?    應(yīng)用  
U＞2f 縮小 倒立
實(shí)像
實(shí)像
照相機(jī)
照相機(jī)
2f＞U＞f
2f＞U＞f
放大
放大
 倒立 實(shí)像
幻燈機(jī)
幻燈機(jī)
U＜f 放大
正立
正立
 虛像
放大鏡
放大鏡
 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究聲音的產(chǎn)生與傳播：
過(guò)程 將碎紙片放在正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器的紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng)． 放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出，聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越弱．
結(jié)論 上述過(guò)程說(shuō)明：聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．		 上述過(guò)程說(shuō)明：聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
．
（2）探究平面鏡成像：
器材及裝置圖 器材：刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴．
刻度尺的作用是便于比較
物像到平面鏡距離
物像到平面鏡距離
的關(guān)系；
兩段等大的蠟燭是為了比較
物像大小
物像大小
的關(guān)系．選點(diǎn)燃的蠟燭作為研究對(duì)象是為了
平面鏡成像更清晰
平面鏡成像更清晰
．
步驟 1．如圖所示，在桌面上鋪一張大白紙，紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡，這是運(yùn)用
等效替代
等效替代
法；
2．把一支點(diǎn)燃的蠟燭A，豎立放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的
像A′．再拿一支未點(diǎn)燃蠟燭B，豎立放在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它
好像點(diǎn)燃一樣
好像點(diǎn)燃一樣
，這個(gè)位置就是蠟燭A的像的位置．
3．把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像位置連起來(lái)，觀察連線與玻璃板是否垂直，并用刻度尺測(cè)量它們到
平面鏡
平面鏡
的距離．
4．在蠟燭B的位置換用光屏，觀察到光屏上
不能
不能
（能，不能）成像．
（3）在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度
；
②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，調(diào)節(jié)
光屏
光屏
到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì)；
③然后再分別改變物距2種情況，重復(fù)以上操作，觀察成像情況；
④歸納總結(jié)，得出結(jié)論如下表．請(qǐng)你將表格填寫(xiě)完整．
物距u 像的性質(zhì) 應(yīng)用
放大或縮小 倒立或正立 虛像或?qū)嵪?/TD>
u＞2f 縮小 倒立 實(shí)像 照相機(jī)
  放大   實(shí)像 投影儀
u＜f 放大 正立 虛像  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中．
（1）小紅同學(xué)用光具座做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭的像成在了光屏上側(cè)，為了使蠟燭的像能成在光屏中央，以下操作可達(dá)到目的是
C
C
．
A．將凸透鏡往上移   B．將光屏往下移   C．將蠟燭往上移   D．將蠟燭往下移
（2）小紅同學(xué)總結(jié)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下表，其中正確的是
A
A
．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 物距/u 像的性質(zhì)[來(lái)源：學(xué)*科*網(wǎng)] 像距/υ
實(shí)虛 大小 正倒
1 u＞2f 實(shí)像 縮小 倒立 f＜υ＜2f
2 f＜u＜2f 實(shí)像 縮小 正立 υ＞2f
3 u＜f 虛像 放大 倒立 f＞υ＞2f
A．實(shí)驗(yàn)1        B．實(shí)驗(yàn)2         C．實(shí)驗(yàn)3        D．實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3
（3）在實(shí)驗(yàn)中，若用一張不透明的紙將透鏡的上半部分遮掉，下列說(shuō)法正確的是
B
B
．
A．像也只剩下一半                     B．仍能成像，只是變暗一些
C．不可能成像                         D．仍能成像，只是像上有暗斑
（4）如圖所示，調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，都能得到清晰的像，其中在光屏上成倒立、縮小實(shí)像的是圖
B
B
，此規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用是
照相機(jī)
照相機(jī)
．

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科目：初中物理 來(lái)源：鼎尖助學(xué)系列同步練習(xí)　物理（九年級(jí)　全） 題型：048

神州五號(hào)和楊利偉

　　2003年10月16日對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子，當(dāng)楊利偉神采奕奕地走出返回艙門(mén)向人們招手時(shí)，人們激動(dòng)萬(wàn)分．楊利偉作為中國(guó)航天第一人，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人五千年的飛天夢(mèng)．中國(guó)的航天工程包括航天員系統(tǒng)、空間應(yīng)用系統(tǒng)、飛船系統(tǒng)等七大系統(tǒng)，單是飛船系統(tǒng)就由13個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，可見(jiàn)其復(fù)雜性．舉個(gè)例子，美國(guó)在上個(gè)世紀(jì)60年代實(shí)施阿波羅登月航天工程，歷時(shí)11年，工作高峰期參加工程的約2萬(wàn)家企業(yè)，120所大學(xué)和80多個(gè)科研機(jī)構(gòu)，總?cè)藬?shù)近40萬(wàn)．由此也足見(jiàn)我國(guó)的首次載人航天也是成千上萬(wàn)科研工作者通力合作的結(jié)果．

　　航天，多么誘人啊，恐怕有許多同學(xué)已為此發(fā)癡了，正暗下決心，長(zhǎng)大也要成為一名航天員，其實(shí)航天員在整個(gè)的航天過(guò)程中要承受巨大的生理和心理的考驗(yàn)，沒(méi)有超人的耐力是無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)的，首先在飛船的上升階段要加速上升，這是航天員要承受大約5個(gè)g的超重，也就是說(shuō)他自己的體重增加了五倍，相當(dāng)于5個(gè)與他同重的人壓在了他的身上，而在飛船進(jìn)入繞地軌道后又進(jìn)入失重狀態(tài)．除了忍受超重和失重外還要經(jīng)受巨大的噪音的沖擊，沒(méi)有超人的毅力是難以忍受的．

　　從電視畫(huà)面上，我們看到楊利偉表情很自然，看不出有絲毫不適的樣子，殊不知這是多年艱苦訓(xùn)練的結(jié)果．

(1)文中提到了g，g是________，它的值大約是________．

(2)飛船進(jìn)入繞地軌道后，宇航員處于失重狀態(tài)，如果宇航員要在其中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)操作不能正常進(jìn)行的是

[　　]

A．用電子表測(cè)時(shí)間

B．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)儀器重力

C．用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

(3)文中似乎還間接的告訴我們，個(gè)人的成功需要艱苦的磨煉，而一個(gè)宏大的系統(tǒng)地完成是成千上萬(wàn)工作者_(dá)_______的結(jié)果．

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同步練習(xí)冊(cè)答案