把一個3Ω的電阻和一個6Ω的電阻并聯(lián)在電路中，它們的總電阻是多大？如果電源電壓是3V，則電路中干路的電流I是多大？

解：并聯(lián)電阻總阻值的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和，
=+，則并聯(lián)總電阻R===2Ω，
干路電流I===1.5A；
答：并聯(lián)總電阻是2Ω；干路電流為1.5A．
分析：已知電阻阻值，由并聯(lián)電路特點可以求出并聯(lián)電阻阻值；由歐姆定律可以求出干路電流．
點評：本題考查了求電阻及電路電流問題，應用并聯(lián)電路特點及歐姆定律即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?吳中區(qū)三模）試根據(jù)規(guī)定要求作圖．
（1）試作出圖中入射光線經(jīng)透鏡折射后的折射光線
（2）如圖，沿著傾斜的木板往卡車上推油桶．油桶的重力是1000N，木板對油桶的支持力為800N，試用力的示意圖把木板對油桶的支持力表示出來．
（3）試根據(jù)小磁針靜止時磁極的指向，在圖中標出通電螺線管的N極和電源的“+”極．
（4）小明同學在做電學實驗時，用電源、電壓表、電流表、開關各一只，兩個阻值相等的電阻和導線若干，設計了一個電路，如圖所示，當虛線框內(nèi)的開關由閉合到斷開時，電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)由大變�。ú粸榱悖堅谔摼�框中畫出電阻和開關的連接圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是小蘭是學在“測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻和消耗的電功率”的實驗器中所連接的實物圖．其中小燈泡上標有“2.5V”的字樣，它的電阻約9Ω，滑動變阻器標有“20Ω  1A”字樣：
（1）請你幫小蘭同學把電壓表正確連入電路中．（導線不要交叉）．
（2）在開關閉合前，應將滑片P放在
A
A
端．（選填“A”或“B”）
（3）小蘭合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮．于是小剛提出以下猜想：
A．可能是燈絲斷了
B．可能是小燈泡短路
C．可能是變阻器開路．
究竟哪個猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進行判斷（電流表、電壓表均無故障）．下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里．
表一                                          
電流表 電壓表 故障原因
示數(shù)不為零 示數(shù)為零
示數(shù)為零 示數(shù)不為零
表二
U/V I/A R/Ω 燈泡亮度
2 0.25 8 暗
2.5 亮
2.8 0.32 9 乙
很亮
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V，依次測出了小燈炮的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表二中．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖，此時小燈泡的電阻為
8.33
8.33
Ω，小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W．（計算結果保留兩位小數(shù)）

（5）若在實驗過程中，小組同學把電流表損壞了，不能使用，而其他器材是完好的．小組同學向老師匯報了情況，老師沒有拿電流表給小組同學，只拿一個5Ω的定值電阻和一個單刀又擲開關給小組同學．小組同學為難了，經(jīng)過小組同學的集體智慧設計了如圖的電路圖繼續(xù)測定小燈泡的額定功率．請你幫該小組同學補充測定小燈泡額定功率的步驟和表達式．
①閉合開關S1，把開關S接1，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V；
②保證滑動變阻器的滑片不動，把開關S接2，
測出電壓表的示數(shù)U
測出電壓表的示數(shù)U
；
③小燈泡額定功率的表達式為P0L=
U-2.5
2
U-2.5
2
W（用你測量的物理的字母和已知量來表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、滑動變阻器R（10Ω  0.5A），開關各一只，導線若干．同學們設計的電路如圖所示：
（1）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：
故 障 現(xiàn) 象 檢    測 故 障 原 因
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變
（2）下表為某小組的實驗記錄分析表：
次序 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P額=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.40 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，原因是
把功率的三個測量值的平均值當做額定功率
把功率的三個測量值的平均值當做額定功率
，你認為正確測量結果P額=
1.52
1.52
W．
（3）請根據(jù)電路圖1完成實物圖2的連接．

（4）如果電壓表壞了，另給一個定值電阻和二個開關，請在上面圖3的虛線框里畫一個能測出小燈泡額定功率的電路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

圖（甲）是“探究導體的電流與電壓、電阻的關系”的電路圖，其中R是定值電阻．

（1）用筆畫線代替導線，補充圖（乙）中實驗器材的連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變�。�
（2）當探究電流與電壓的關系時，需要
一
一
個定值電阻．通過調(diào)節(jié)變阻器滑片P的位置來改變
定值電阻
定值電阻
 兩端的電壓．三次改變滑片位置，測得三組電壓和電流值（見表），發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是
相同
相同
的（選填“相同”或“不同”），因此可得出電流與電壓關系的初步結論：
電阻一定時，通過的電流與兩端的電壓成正比
電阻一定時，通過的電流與兩端的電壓成正比
．
實驗序號 1 2 3
電壓/v 2.0 2.4 2.8
電流/A 0.40 0.48 0.56
（3）要探究電流與電阻的關系，僅憑圖（乙）所示器材是不夠的．你認為（除導線外）還應增加的器材是
三個不同阻值的定值電阻
三個不同阻值的定值電阻
．某同學合上開關進行實驗時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片P，電壓表和電流表的示數(shù)都不為零，但始終沒有變化．則原因可能是
滑動變阻器連接時都接到上面或下面兩個接線柱
滑動變阻器連接時都接到上面或下面兩個接線柱
．
（4）當用如圖（甲）探究電流與電阻關系時，某同學先把5歐姆的電阻接入a、b之間，滑片P滑到某一位置，此時電流表的示數(shù)為0.6A，再分別把10歐姆和15歐姆的電阻換接在a、b之間，接下來請你完成實驗． （填寫在下面的表格內(nèi)）
分別換接10歐和15歐的電阻后，滑片P的調(diào)節(jié)方向 要讀取對應的電流表示數(shù)，必須滿足的條件 實驗結論
     

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

實驗課上，老師給出下列器材：
A．電壓為3V的電源；B．量程為3V的電壓表；C．量程為15V的電壓表；D．量程為0.6A的電流表：E．量程為3A的電流表：F．滑動變阻器；2A，0-20Ω；G．開關及導線，現(xiàn)在要測量一個約為8Ω電阻Rx的阻值．
（1）為了提高實驗準確度，應選擇器材A、
B
B
、
D
D
和F、G（填寫器材代號）．
（2）如圖為實驗時實物連接圖，其中滑動變阻器尚未接入，請你用筆畫線表示導線將它連入電路．

（3）閉合開關接通電路，移動滑動變阻器的滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都比較小，而且不隨滑片的移動而發(fā)生變化，可能的原因是把滑動變阻器的
A
A
和
B
B
（填對應字母）兩個接線柱接入了電路．
（4）實驗過程中，電流表被學生損壞了，老師又給了一只電阻箱（），幾個開關，請同學們繼續(xù)做實驗．小霏同學很快就設計了一個電路來測電阻．請你在右上虛線框內(nèi)畫出小霏的電路圖．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案