如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p.
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序寫顛倒了,正確的順序是______.
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?______
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她______(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大小(設大氣壓約為1.0×105Pa).
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量______(選填“大一些”或“小一些”).
(5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______(寫出一條).
(6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是______.
科目:初中物理 來源:江蘇省蘇州常熟市2017屆九年級4月調研測試(一模)物理試卷 題型:選擇題
下列成語與其物理知識相符的是
A. 鑿壁偷光 B. 井底之蛙 C. 猴子撈月 D. 杯弓蛇影
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科目:初中物理 來源:江蘇省蘇州市區(qū)2017屆九年級教學質量調研測試(一模)物理試卷 題型:綜合題
如圖甲所示,將一個質量分布均勻密度為2.7×103kg/m3的長方體物塊水平放置在水平桌面上,物塊的長為0.2m,寬為0.1m,高為0.1 m,則(g取10N/kg )
(1)物塊的質量是多少?
(2)如圖甲所示,把物塊放置在水平桌面時對其的壓強是多少?
(3)如圖乙所示,把物塊豎直放置于足夠大的容器內,然后往容器內倒入水,直至水深0.3m,此時物塊對容器底的壓力為多大(物塊與容器底沒有緊密接觸)?
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科目:初中物理 來源:江蘇省蘇州市區(qū)2017屆九年級教學質量調研測試(一模)物理試卷 題型:選擇題
如圖所示,兩個實心的均勻正方體A、B靜止放置在水平地面上,已知A的邊長小于B的邊長。它們對水平地面的壓強相等。則下列說法正確的是
A. 若均沿豎直方向截去一半,則剩余部分對水平地面的壓強pA<pB
B. 若均沿水平方向截去一半,則剩余部分對水平地面的壓強pA<pB
C. 若均沿圖中所示虛線截去上面的一半,則剩余部分對水平地面的壓強pA=pB
D. 若將A疊放在B的正上方,則B對水平面的壓強是原來的二倍
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科目:初中物理 來源:江蘇省蘇州市區(qū)2017屆九年級教學質量調研測試(一模)物理試卷 題型:選擇題
如圖所示的四種現(xiàn)象,屬于光的色散的是
A. 平面鏡中的像
B. 路燈下的人影
C. 天空中的彩虹
D. “彎折”的鉛筆
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科目:初中物理 來源:遼寧省盤錦市2016-2017學年八年級下學期第一次月考物理試卷 題型:實驗題
在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板等),讓校車自斜面頂端靜止開始滑下.觀察同一小車從同一高度滑下后,在不同表面上運動的距離如圖所示.
(1)結論:表面越光滑,小車受到的阻力越________,它前進得越遠.
(2)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是:使小車到斜面底的 ________相同;
(3)推理:如果小車受到的阻力為零,它將永遠做________.
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科目:初中物理 來源:遼寧省盤錦市2016-2017學年八年級下學期第一次月考物理試卷 題型:填空題
如圖所示,一礦泉水瓶,裝滿500g水后,放在水平桌面上靜止不動,(若空瓶的質量不計),瓶與桌面的接觸面積為10cm2,則桌面對瓶的支持力為_____N,若將瓶倒過來放于桌面上,瓶對桌面的壓強將_____(填“變大”“變小”或“不變”).如果在瓶側壁不同高度的地方用錐子扎出上、下兩個小孔,打開瓶蓋,可以觀察到從_____(填“上”或“下”)孔流出的水噴得較急.(取g=10N/kg,水的密度為1.0×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源:遼寧省盤錦市2016-2017學年八年級下學期第一次月考物理試卷 題型:選擇題
下列有關生活中的估計值,最貼近實際情況的是( )
A. 一袋方便面質量為100g B. 教室黑板長為15m
C. 百米賽跑成績?yōu)?.28S D. 八年級物理教科書重100N
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科目:初中物理 來源:江蘇省2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:填空題
如圖所示,兩個表面光滑的鉛塊相互擠壓后粘在一起,說明分子間有 ;長時間擠壓在一起的鉛塊和金塊會相互滲透,說明分子 。
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