為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,下圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.

①當(dāng)開關(guān)閉合后,請(qǐng)?jiān)诩讏D中標(biāo)出磁體的N極;
②比較圖______和______可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
③由圖______可知:當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
【答案】分析:(1)要解決此題,需要掌握安培定則的內(nèi)容:右手握住螺線管,四指繞向電流的方向,大拇指所指的方向就是電磁鐵的北極.
(2)(3)要掌握控制變量法的應(yīng)用,要得出磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)之間的關(guān)系,通過(guò)兩個(gè)線圈的電流相同,線圈匝數(shù)相同;要得出磁性強(qiáng)弱與電流之間的關(guān)系,需要線圈匝數(shù)相同,通過(guò)的電流不同.
解答:解:(1)根據(jù)安培定則,螺線管的上端為N極.
故答案為:N極在上方.
(2)由圖可知,乙和丙圖螺線管的匝數(shù)不變,丙圖電流大于乙圖的電流,丙圖吸引的鐵釘比乙圖多.所以由乙丙可以看出電流越大,磁性越強(qiáng).
故答案為:乙;丙.
(3)圖丁兩個(gè)螺線管串聯(lián),所以電流大小相同,B線圈匝數(shù)比A線圈匝數(shù)多,B吸引的鐵釘比A多,所以由圖丁可以看出,當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
故答案為:。
點(diǎn)評(píng):此題是探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn),要知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān),要探究磁性強(qiáng)弱跟他們之間的關(guān)系,需用到控制變量法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?河南)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說(shuō)法中正確的是( 。

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29、為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.

(1)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(2)由圖
可知:當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
(3)在與同學(xué)們交流討論時(shí),另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?
“①你對(duì)此猜想是:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān).

②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說(shuō)出你驗(yàn)證猜想的方法:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗(yàn)證猜想正確與否.
”.

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為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小芳用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)當(dāng)開關(guān)閉合后,請(qǐng)?jiān)诩讏D中標(biāo)出磁體的N極:
(2)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(3)由圖丁可知:
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡(jiǎn)易電磁鐵,然后分別按圖接入電路.探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒(méi)有磁性;
猜想B:通過(guò)的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
探究過(guò)程如圖所示.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)探究過(guò)程中通過(guò)觀察
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>來(lái)判斷磁性的有無(wú)和強(qiáng)弱;
(2)比較圖
a和b
a和b
可以驗(yàn)證猜想A是正確的;
(3)比較圖
b和c
b和c
可以驗(yàn)證猜想B是正確的;
(4)通過(guò)圖d中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
通過(guò)的電流相等
通過(guò)的電流相等

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為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說(shuō)法中正確的是( 。

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