（2009?宣武區(qū)一模）由于光照而產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象叫光伏效應(yīng)．單晶硅太陽(yáng)能電池是根據(jù)光伏效應(yīng)設(shè)計(jì)的．若某片單晶硅太陽(yáng)能電池在正常太陽(yáng)光照射下，它產(chǎn)生的電壓為0.6V，用它給電阻為6Ω的用電器供電，則100s的時(shí)間內(nèi)該片單晶硅太陽(yáng)能電池為用電器提供的電能是
6
6
J．
分析：已知產(chǎn)生的電壓和電阻以及時(shí)間的大小，根據(jù)公式W=
U2
R
t可求提高的電能．
解答：解：100s的時(shí)間內(nèi)該片單晶硅太陽(yáng)能電池為用電器提供的電能是W=
U2
R
t=
(0.6V)2
6Ω
×100s=6J．
故答案為：6．
點(diǎn)評(píng)：本題考查電能的計(jì)算，關(guān)鍵是公式的應(yīng)用，本題相對(duì)比較簡(jiǎn)答，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）小麗測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率．實(shí)驗(yàn)桌上備有以下實(shí)驗(yàn)器材：待測(cè)小燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、開(kāi)關(guān)各一個(gè)；導(dǎo)線若干．
（1）請(qǐng)你在實(shí)物連接圖中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電壓表連入電路．
（2）開(kāi)關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端．這樣做能對(duì)電路起保護(hù)作用，在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
．
實(shí) 驗(yàn) 序 號(hào) 1 2 3 4 5 6
小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
通過(guò)小燈泡的電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
小燈泡消耗的電功率 0.04 0.10 0.21 0.36 0.50 0.62
小燈泡的發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
（3）若開(kāi)關(guān)閉合后，小麗發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（4）排除故障后，小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)記錄如下表．你通過(guò)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到：小燈泡發(fā)光亮度與其消耗的電功率之間的關(guān)系，除此之外你還能發(fā)現(xiàn)：燈泡的電阻值
隨小燈泡兩端電壓升高，燈泡電阻變大
隨小燈泡兩端電壓升高，燈泡電阻變大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）某課外實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用一個(gè)純電阻元件，其上標(biāo)有“？V，P額”字樣，其額定電壓值模糊不清，額定電功率值
清晰．若要正確使用這個(gè)元件，需知道它的額定電壓值．實(shí)驗(yàn)室中有以下實(shí)驗(yàn)器材：符合要求的電源一個(gè)，電流表一只，電鍵兩
個(gè)，定值電阻R0，導(dǎo)線若干．請(qǐng)你利用上述器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量，得出此元件的額定電壓值．  
（1）根據(jù)所學(xué)電學(xué)知識(shí)，只要測(cè)量出此元件的
電阻
電阻
，即可計(jì)算出它的額定電壓值．
（2）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫(huà)在右邊的方框內(nèi)．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：a．按照設(shè)計(jì)電路連接電路元件．
b．
閉合S1，斷開(kāi)S2，記下電流表示數(shù)I1
閉合S1，斷開(kāi)S2，記下電流表示數(shù)I1
．
c．
閉合S2、S1，記下電流表示數(shù)I2
閉合S2、S1，記下電流表示數(shù)I2
．
d．?dāng)嚅_(kāi)電路，整理器材．
e．用已知量和測(cè)得量表示出此元件額定電壓的計(jì)算公式：U額=
P I1R0
I2 -I0
P I1R0
I2 -I0
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?宣武區(qū)一模）小明利用實(shí)驗(yàn)探究“使用同一滑輪組提升不同的物體，滑輪組機(jī)械效率與所提升的物體重力大小的關(guān)系”，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究上述問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)桌上已備有部分實(shí)驗(yàn)器材，如圖所示，請(qǐng)你寫(xiě)出還需要的實(shí)驗(yàn)器材：
質(zhì)量相同的鉤碼6個(gè)；刻度尺1只
質(zhì)量相同的鉤碼6個(gè)；刻度尺1只
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①?gòu)椈蓽y(cè)力計(jì)調(diào)零后，將滑輪組如圖所示組裝；
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)
；
③在動(dòng)滑輪下依次掛1個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉住繩端，豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)上升一段距離，分別記錄繩端移動(dòng)距離s和鉤碼移動(dòng)距離h，并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格中
③在動(dòng)滑輪下依次掛1個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉住繩端，豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)上升一段距離，分別記錄繩端移動(dòng)距離s和鉤碼移動(dòng)距離h，并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格中
；
④在動(dòng)滑輪下依次掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F分別記錄在表格中
④在動(dòng)滑輪下依次掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F分別記錄在表格中
；
⑤利用公式η=
W有
W總
=
mgh
Fs
計(jì)算出六次提升不同重量的鉤碼，滑輪組的機(jī)械效率η1、η2、η3…η6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中
⑤利用公式η=
W有
W總
=
mgh
Fs
計(jì)算出六次提升不同重量的鉤碼，滑輪組的機(jī)械效率η1、η2、η3…η6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）用燃?xì)庠顚⒁粔刭|(zhì)量為2kg的冷水加熱，水溫從10℃升高到100℃，求：壺內(nèi)的水吸收的熱量是多少？[c水=4.2×103J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）如圖所示，是一個(gè)上肢力量健身器示意圖．配重A受到的重力為350N，其底面積為5×10-2m2．B、C都是定滑輪，D是動(dòng)滑輪；杠桿EH可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，OE=3OH．小明受到的重力為500N，當(dāng)他通過(guò)細(xì)繩在H點(diǎn)分別施加豎直向下的拉力T1、T2時(shí)，杠桿兩次都在水平位置平衡，小明對(duì)地面的壓力分別為F1、F2，配重A受到的拉力分別為FA1、FA2，配重A對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p1、p2，且兩次A對(duì)地面的壓強(qiáng)相差2×103Pa．已知F1：F2=4：3，p1：p2=3：2．杠桿EH和細(xì)繩的質(zhì)量及滑輪組裝置的摩擦力均忽略不計(jì)．求：
（1）拉力FA2與FA1之差；
（2）小明對(duì)地面的壓力F1；
（3）當(dāng)小明通過(guò)細(xì)繩在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T3時(shí)，配重A勻速上升2cm，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率η．（請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)受力分析圖）

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同步練習(xí)冊(cè)答案