某實(shí)驗(yàn)小組分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每個滑輪重相同)勻速提起相同的重物。不計繩重及摩擦,下列說法正確的是
A.甲圖省力 機(jī)械效率甲圖大 B.甲圖省力 機(jī)械效率一樣大
C.乙圖省力 機(jī)械效率一樣大 D.乙圖省力 機(jī)械效率乙圖大
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科目:初中物理 來源: 題型:
利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。
將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB)。
(1)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的 無關(guān)。
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論:
。
(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度 (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度。
(4)如圖乙、丙所示,丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
某用電器正常工作時,20min內(nèi)消耗的電能是0.6 kW·h,這個用電器可能是
A.空調(diào)器 B.電飯煲 C.電視機(jī) D.電子表
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科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時,為了減少實(shí)驗(yàn)的時間,他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想:
設(shè)想一:將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn);
設(shè)想二:通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn).
(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,決定不采用設(shè)想一的方案,你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是: 。
(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二,他們設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn):
①在錐形瓶中裝入 的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示 的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的時間內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說明 。
②同學(xué)們用兩根電阻絲(R甲>R乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
兵兵同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)來比較液體A和液體B的比熱容是否相同,他采用的實(shí)驗(yàn)方法是:取相同 的兩種液體,用相同的電熱器加熱,在相同的時間內(nèi)比較它們 的溫度。他所用的公式是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器,電源電壓不變。閉合開關(guān)S后,滑片P從a端移動到b端,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如右圖所示,則電源電壓為___ ___V,R2的最大阻值為__ __Ω,R1的阻值為__ __Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動的說法中正確的是( )
A.物體的運(yùn)動和靜止都是絕對的 B.只能選靜止不動的物體作為參照物
C.研究機(jī)械運(yùn)動不一定都要選參照物
D.選擇不同參照物描述同一物體運(yùn)動的情況,物體可能是運(yùn)動的也可能是靜止的
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科目:初中物理 來源: 題型:
我們常用“頻閃照片”來研究物質(zhì)的運(yùn)動。如圖所示,記錄了甲、乙兩個運(yùn)動小球每隔0.001秒的不同位置。根據(jù)底片可以判斷, 球運(yùn)動時間短, 球做勻速直線運(yùn)動。
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