【題目】如圖所示,L是“12V 6W”的小燈泡,R1是定值電阻,R2是最大阻值為24Ω的滑動變阻器,電源電壓和燈泡電阻均不變。
(1)求小燈泡的阻值;
(2)閉合開關(guān)S、S1,滑片P在a端時,小燈泡恰能正常發(fā)光,且電流表示數(shù)為0.9A,求R1的阻值;
(3)閉合開關(guān)S,斷開開關(guān)S1,求在滑片P在滑動變阻器b端時,求燈泡的實際功率。
【答案】(1)24Ω;(2)30Ω;(3)1.5W。
【解析】解:(1)由可得,小燈泡的電阻:
(2)由圖知,當(dāng)閉合開關(guān)S、S1,滑片P在a端時,R1與燈泡并聯(lián),電流表測干路電流,
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,且額定電壓下燈泡正常發(fā)光,
所以電源的電壓:U=UL額=12V,
由P=UI可得,通過燈泡的電流:,
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以通過R1的電流:
I1=I﹣IL=0.9A﹣0.5A=0.4A,
則R1的阻值:
(3)閉合開關(guān)S,斷開開關(guān)S1時,滑動變阻器與燈泡串聯(lián),滑片P在滑動變阻器b端時,變阻器連入電路的阻值最大,
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,所以電路中的電流:,
燈泡的實際功率:
PL=I′2RL=(0.25A)2×24Ω=1.5W。
答:(1)小燈泡的阻值為24Ω;
(2)R1的阻值為30Ω;
(3)閉合開關(guān)S,斷開開關(guān)S1,滑片P在滑動變阻器b端時燈泡的實際功率為1.5W。
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【題目】某小組同學(xué)研究兩個物體間相互作用力F1和F2的特點,F(xiàn)有器材為:力傳感器(相當(dāng)于測力計)、數(shù)據(jù)采集器(可將傳感器測得數(shù)據(jù)采集后輸送至計算機)、計算機、硬紙板、細線等。如圖(a)、(b)為他們設(shè)計的兩種實驗方案。
①應(yīng)根據(jù)如圖______所示方案進行實驗。
②如圖(c)是該組同學(xué)正確進行實驗,在計算機上得到的實驗圖線(縱軸分別顯示F1和F2的大小,橫軸表示時間t)。請依據(jù)相關(guān)信息,寫出兩條結(jié)論。
(A)__________________。
(B)__________________。
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【題目】
(1)請依次寫出上文括號處涉及到的物態(tài)變化的名稱: 、 、 ;
(2)上面三種物態(tài)變化中,屬于吸熱的是: ;
(3)我國屬于缺水國家,節(jié)約用水應(yīng)從我做起,請你寫出日常生活中的兩項節(jié)水措施:
①
② .
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【題目】【2016·安徽卷】圖中電源電壓保持不變,燈泡標(biāo)有"6V,3W字樣,當(dāng)開關(guān)s閉合時.燈泡L正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為0.8A,則電阻R=____Ω。.通電10s. R產(chǎn)生的熱量為______J.
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【題目】小李同學(xué)用如圖甲所示的電路圖,研究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為6V,5個定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω,滑動變阻器最大阻值為30。
(1)小李同學(xué)根據(jù)圖甲所示的電路圖連接實物的過程中,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到最_____(填“左”或“右”)端。
(2)小李同學(xué)在按步驟操作時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.5A,當(dāng)換成“10Ω”的電阻來做時,馬上讀數(shù),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.25A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是_____(填“大于”或“小于”)0.25A,此時滑片應(yīng)該向_____移動(填“左”或“右”),眼睛應(yīng)觀察_____表;
(3)第5次實驗中,將定值電阻由20Ω換為25Ω時,小李發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,始終無法達到實驗要求。此時小李可采取的措施是_____(選填序號);
A.更換一個新的電壓表
B.增加一節(jié)干電池
C.用最大阻值為50Ω的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器
(4)本實驗中,滑動變阻器除了保護電路外,還有_____的作用;
(5)正確操作后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖乙所示的圖象,根據(jù)圖象得出的結(jié)論是_____。
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【題目】八年級九班同學(xué)探究與聲音有關(guān)的實驗
他們首先做了如下幾個實驗:
實驗一、用手摸喉頭,發(fā)聲時,手在振動
實驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時,感覺手在振動
實驗三、打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
(1)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是:_______,物理學(xué)把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為歸納法.
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到,通過激起水花將振動放大反映出來,物理學(xué)上把這種方法稱為________.
(3)小玉發(fā)現(xiàn),輕撥與重?fù)茕摮,鋼尺發(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,如圖所示.記錄的數(shù)據(jù)如下:
小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題,請你幫他指出來存在的問題是:________.
經(jīng)過改正后,他們得出了正確的結(jié)論:________.
(4)小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖A所示的器材進一步探究,但忘記記錄現(xiàn)象了.請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第________次發(fā)出的聲音的音調(diào)高;如圖B所示,用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則________把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高.
(5)小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?
針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的兩個實驗:
A.兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
B.兩張桌子拉開,又進行了一次實驗
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同,其不同的地方是____.得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想____是正確的.
②探究問題的過程通常有下列步驟:
A、猜想假設(shè);B、分析歸納;C、得出結(jié)論;D、實驗研究;E、提出問題.
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是________(填步驟前的英文字母)
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【題目】回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物______而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚_________s以上,人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來,此時障礙物到聽者的距離至少是_________m。在屋子里說話比在操場上說話聽起來更響亮,原因是屋子的空間比較小,造成回聲到達人耳與原聲延遲時間_______,最終_____。
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【題目】用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃,探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系.
活動1:如圖 (a)所示,用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些.
活動2:如圖(b)所示,用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次.
(1)比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音,分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系:_____________________________________________________________________________.
(2)比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音,分析音調(diào)的高低與梳齒疏密有什么關(guān)系:___________________________________________________________________________.
(3)通過探究,你可以分析得出什么結(jié)論?______________________________________________________________________.
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【題目】如圖甲所示,水平放置的平底柱形容器A的底面積為2S,不吸水的正方體木塊B重為G,底面積為S,靜止在容器底部,質(zhì)量體積忽略的細線一端固定在容器底部,另一端固定在木塊底面中央,且細線的長度且短于木塊B邊長,已知水的密度為.
(1)圖甲中,木塊B對容器底部的壓強多大?
(2)向容器A中緩慢加水,當(dāng)細線受到拉力為F時,停止加水,如圖乙所示,此時木塊B受到的浮力是多大?
(3)將圖乙中與B相連的細線剪斷,當(dāng)木塊靜止時,容器底部受到水的壓力是多大?
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