1．電飯鍋是利用電流的熱效應(yīng)來(lái)工作的．

分析 電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體發(fā)熱，這種現(xiàn)象是電流的熱效應(yīng)．利用這現(xiàn)象制成了電熱器，工作時(shí)消耗電能，得到內(nèi)能．

解答 解：電飯鍋是利用電流的熱效應(yīng)工作的，工作時(shí)將消耗的電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能．
故答案為：熱效應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流熱效應(yīng)的應(yīng)用及其能量的轉(zhuǎn)化，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，艾力同學(xué)讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，觀察木塊B被撞擊后移動(dòng)的距離s．回答下列問(wèn)題：

（1）艾力同學(xué)在研究動(dòng)能大小跟速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中他控制了鋼球的質(zhì)量不變；
（2）鋼球沿斜面滾下過(guò)程中，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大（均選填“增大”、“減小”或“不變”）；
（3）觀察木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長(zhǎng)短，是為了判斷動(dòng)能的大��；
（4）按（1）中要求先后做兩次實(shí)驗(yàn)，可以得到結(jié)論物體的質(zhì)量一定時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，物體的動(dòng)能越大．
（5）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．單位換算：
36m/s=129.6km/h；3.6m=3.6×106μm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．在國(guó)際單位制中功的單位是J，能的單位是J，內(nèi)能的單位是J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．在百米賽跑的比賽中，如果計(jì)時(shí)員在聽到發(fā)令槍響時(shí)才開始計(jì)時(shí)，則計(jì)時(shí)的時(shí)間比運(yùn)動(dòng)員實(shí)際跑的時(shí)間要少（選填“多”或“少”了）了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．仁愛礁是我國(guó)的固有領(lǐng)土，隸屬我國(guó)海南省三沙市，中國(guó)公務(wù)船只定期在那里巡視，如圖所示是我國(guó)一艘裝備精良的現(xiàn)代化綜合公務(wù)船．
（1）該船以20km/h的速度勻速航行了5h，則航行的距離是多少？
（2）若該船的聲吶探頭距海面深度為10m，則該聲吶探頭受到海水的壓強(qiáng)是多少？
（3）該船滿載時(shí)排開水的體積為5×103m3，則船受到的重力和浮力各為多少？（海水密度為1.03×103kg/m3，g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí)：分：秒”．

（1）測(cè)平均速度的原理是v=$\frac{s}{t}$
（2）小車在AB段沿直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的距離是5.00cm．小車的平均速度是0.01m/s
（3）小車的運(yùn)動(dòng)方向是向左（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．把裝滿水的量筒，用手堵住口，并將口朝下浸入水中，然后抓住筒底向上提，如圖所示．筒口離開水面前，量筒里（　�。�
A．充滿水B．充滿空氣C．大部分是水D．有一小部分水

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某班同學(xué)在做“用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度”的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)按電路圖用筆畫線表示導(dǎo)線將圖中各元件連接起來(lái)．（導(dǎo)線不允許交叉）

（2）連接實(shí)物時(shí)，開關(guān)應(yīng)當(dāng)斷開，滑片P移動(dòng)到最右端（填“左”或“右”）．
（3）若閉合開關(guān)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），燈泡亮度變亮（填“變亮”、“變暗”或“不變”）
（4）開始做實(shí)驗(yàn)后，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈的亮度都無(wú)法發(fā)生變化，且一直很暗，這是因?yàn)榛瑒?dòng)變阻接了兩個(gè)下端的接線柱；乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈一直很亮，這是因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器接了兩個(gè)上端的接線柱或滑動(dòng)變阻器被短接．．

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