小明用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.
(1)調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí),如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,應(yīng)將兩端的平衡螺母向________調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.使杠桿在水平位置平衡的好處是________.
(2)圖所示的杠桿上的每小格長(zhǎng)為1.5cm,在支點(diǎn)左側(cè)的A點(diǎn)掛4個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)的B點(diǎn),用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿,使其在水平位置平衡.這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為_(kāi)_______N.如果保持B點(diǎn)不動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的方向向右傾斜,使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變________.原因是________.
(3)請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)所需的數(shù)據(jù)記錄表格(不必填數(shù)據(jù)).

解:
(1)調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí),如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);
因?yàn)殂^碼重力豎直向下,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離正好是力臂長(zhǎng),所以使杠桿在水平位置平衡的好處是便于測(cè)量力臂;
(2)由圖可知,阻力F2=0.5N×4=2N,阻力臂L2=1.5cm×3=4.5cm,動(dòng)力臂L1=1.5cm×2=3cm,
根據(jù)杠桿平衡條件:
F1×L1=F2×L2,F(xiàn)1×3cm=2N×4.5cm,所以F1=3N;
如果保持B點(diǎn)不動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的方向向右傾斜,使杠桿仍在水平位置平衡,動(dòng)力臂變小了,根據(jù)杠桿平衡條件可知,阻力和阻力臂不變,動(dòng)力臂變小了,所以動(dòng)力變大;
(3)因?yàn)樘骄扛軛U的平衡條件,要記錄:動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂,因?yàn)橐鄿y(cè)幾次,所以還要有次數(shù).
故答案為:(1)右,便于測(cè)量力臂; (2)3,大,力臂變。唬3)
次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1
2
3

分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí),如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離.
(2)由每個(gè)鉤碼重可求出阻力,由杠桿上的每小格長(zhǎng)為1.5cm可求出動(dòng)力臂和阻力臂,根據(jù)杠桿平衡條件可求出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);根據(jù)動(dòng)力臂的大小變化可判斷彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化.
(3)因?yàn)樘骄扛軛U的平衡條件,所以要數(shù)據(jù)記錄表格要有:動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂,因?yàn)橐獪y(cè)幾次,所以還要有次數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題考查的是探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn),了解此實(shí)驗(yàn)過(guò)程是解題的基礎(chǔ),同時(shí)還要注實(shí)驗(yàn)中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,如為什么要求杠桿在水平位置平衡,測(cè)力計(jì)為什么要在豎直向上對(duì)杠桿用力等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?玄武區(qū)二模)在實(shí)驗(yàn)探究中,經(jīng)?梢杂猛瑯拥膶(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題.如圖所示,兩電阻絲串聯(lián)在電路中,將其放入同樣大小的燒瓶中,可以對(duì)瓶中液體加熱.
(1)小明和小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”.
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化大小
溫度計(jì)示數(shù)的變化大小
來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
②為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
、
初始溫度相等
初始溫度相等
的同種液體,除此之外,要完成此實(shí)驗(yàn),還需要滿足的條件是
R≠R
R≠R

(2)如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等,燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體,則可以探究的問(wèn)題是
不同物質(zhì)的吸熱能力
不同物質(zhì)的吸熱能力

(3)如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油,電阻絲長(zhǎng)度和橫截面積相同,但材料不同,則可以探究課題是
導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與材料是否有關(guān)
導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與材料是否有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)加熱過(guò)程中,用攪棒攪動(dòng)的目是
使物體均勻受熱
使物體均勻受熱

(3)分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量
大于
大于
沙子吸收的熱量(填“大于”或“小于”);如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,
沙子
沙子
升高的溫度更高(填“沙子”或“水”).
(4)該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法

(5)炎熱的夏天,赤腳站在海邊的沙灘上比站在海水中燙腳,就是因?yàn)榱?!--BA-->
水的比熱容較大
水的比熱容較大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進(jìn)行了多組實(shí)驗(yàn).
(1)小麗的實(shí)驗(yàn)小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān).為探究他們的猜想是否正確,她們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).針對(duì)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意控制的條件:例如:實(shí)驗(yàn)用的甲、乙 兩個(gè)燒杯、兩只溫度計(jì)及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同.除此之外甲、乙兩個(gè)燒杯中裝有相同
質(zhì)量
質(zhì)量
的煤油.
(2)小明的實(shí)驗(yàn)小組在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝上了相同質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時(shí)照射它們,并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值.記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)你分析數(shù)據(jù)得出小明的實(shí)驗(yàn)應(yīng)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同

照射時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 20.0 20.8 21.4 21.9 22.3 22.6 22.8
沙子 20.0 21.5 22.8 23.8 24.8 25.2 25.4
(3)觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需
吸收
吸收
熱量不同,這說(shuō)明:物體吸收熱量的多少與
物質(zhì)種類有關(guān)
物質(zhì)種類有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省新鄉(xiāng)一中九年級(jí)(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)______.
(2)加熱過(guò)程中,用攪棒攪動(dòng)的目是______.
(3)分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量______沙子吸收的熱量(填“大于”或“小于”);如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,______升高的溫度更高(填“沙子”或“水”).
(4)該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是______.
(5)炎熱的夏天,赤腳站在海邊的沙灘上比站在海水中燙腳,就是因?yàn)榱薩_____.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年江蘇省南京市玄武區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

在實(shí)驗(yàn)探究中,經(jīng)?梢杂猛瑯拥膶(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題.如圖所示,兩電阻絲串聯(lián)在電路中,將其放入同樣大小的燒瓶中,可以對(duì)瓶中液體加熱.
(1)小明和小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”.
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察    來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
②為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入        的同種液體,除此之外,要完成此實(shí)驗(yàn),還需要滿足的條件是   
(2)如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等,燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體,則可以探究的問(wèn)題是   
(3)如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油,電阻絲長(zhǎng)度和橫截面積相同,但材料不同,則可以探究課題是   

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