【題目】如圖所示為小玲和小輝同學制作的一種直流電動機模型,他們用回形針做成兩個支架,分別與電池的兩極相連;用漆包線繞一個矩形線圈,以線圈引線為軸,并用小刀刮去軸的一端全部漆皮,另一端只刮去上半周漆皮,將線圈放在支架上,碲形磁體放在線圈周圍.
(1)按他們這種方法刮漆,線圈 ______ (能/不能)持續(xù)轉(zhuǎn)動.線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時會 ______ (選填“自動改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”),
(2)可以通過改變 ______ 方向,改變線圈的轉(zhuǎn)動方向.(填一種方法)
(3)如果電池、開關、導線的連接和性能良好,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)線圈只抖動了一下,并不轉(zhuǎn)動,原因可能是 ______ ,這時可做的有效嘗試是 ______ .
【答案】 能 切斷線圈中的電流 電流(或磁場) 磁場太弱 換用較強的磁場
【解析】(1)將線圈兩端引線的漆皮,一端全部刮掉,另一端只刮半周的作用是當線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時,切斷電流,通過線圈的慣性轉(zhuǎn)動半周,從而保證了線圈持續(xù)的轉(zhuǎn)動下去;
(2)要改變線圈的轉(zhuǎn)動方向,就要改變線圈的受力方向,而線圈的受力方向由磁場方向和電流方向來決定,因此可改變磁場方向或電流方向來改變線圈的轉(zhuǎn)動方向;(3)如果電池、開關、導線的連接和性能良好,閉合開關后,線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動,可排除無電流的情況,可能是電流太弱、磁場太弱或開始線圈處在平衡位置等,可進行有針對性的償試,包括換新電池使電流增大,換較強的磁場,用手推一下線圈使其轉(zhuǎn)過平衡位置等。
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【題目】某同學在探究音調(diào)與響度有什么關系時,做了以下實驗:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越________,發(fā)出的聲音的音調(diào)越________,這說明音調(diào)是由________決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這是鋸條的振幅________,聽其響度________,這說明響度與________有關.
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【題目】請在圖中根據(jù)標出的電流方向,從電池組、電流表、電壓表三個元件符號中選出兩個,并分別填入電路的空缺處.填入后要求:
(1)閉合開關,小燈泡L1和L2都能發(fā)光;
(2)小燈泡L1和L2并聯(lián)連接.
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【題目】小紅發(fā)現(xiàn)教室的投影幕布有一個開關,通過其轉(zhuǎn)換可以使幕布上升或下降.請教物理老師后她得知,電動機的旋轉(zhuǎn)方向會隨電流方向的改變而改變.于是她用單刀雙擲開關及其它元件設計了如圖所示的電路圖,其中能通過開關的轉(zhuǎn)換而改變電動機旋轉(zhuǎn)方向的是( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖所示是代表我們偉大祖國日益強大的三個標志性物體及它們運動的有關數(shù)據(jù),比較它們速度大小可知
A. “和諧號”高速列車每小時行駛350km,速度最大
B. 正在南海執(zhí)行任務的軍艦每分鐘航行780m,速度最大
C. 奔月的“嫦娥二號”每秒鐘飛行11.2km,速度最大
D. 它們的速度一樣大
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【題目】如圖所示,探究小車從斜面下滑過程中速度的變化實驗,小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時:分:秒”)
(1)該實驗是根據(jù)公式________進行速度計算的。
(2)需要用的測量工具是________和________.
(3)為了便于測量,應使小車在斜面運動的時間長些,因此應使斜面保持較________(填“大”或“小”)的坡度.
(4)AB段的平均速度為________m/s,BC段的平均速度為________m/s。
(5)實驗時觀察到,小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運動是________直線運動.(選填“勻速”或“變速”)
(6)實驗中測得路程AB上的平均速度為v1 , 路程BC上的平均速度為v2 , 路程AC上的平均速度為v3 . 那么,v1、v2、v3的大小關系是________.
(7)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點后才開始計時,則會使所測AC段的平均速度偏________( 選填“大”或“小”).
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【題目】小坤同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,小坤同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)小坤同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?_________。
(2)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。分析小坤同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓____________(填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和。
(3)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:________________________________
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【題目】一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛,轎車上的速度表如圖所示.
(1)在5min內(nèi)轎車行駛的路程是多少?
(2)轎車以該速度勻速行駛140km需要多少時間?
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【題目】小明測量未知電阻Rx的阻值,已知電源電壓為6V且保持不變。
(1)請用筆畫線代替導線,將如圖中實物圖補充完整(導線不允許交叉),要求滑動變阻器的滑片P向右移動時電流表的示數(shù)變大___________。
(2)正確連接電路后,小明閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),故障的原因可能是電阻Rx______(填“短路”或“斷路”)。
(3)排除故障后,小明閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測量了三組電壓值和對應的電流值,根據(jù)每組電壓及電流的值,算出每組電阻Rx的阻值。要想得到最終的測量結果,他接下來的做法是:________________。
(4)實驗結束后,小明和同組的小剛想測量小燈泡的額定功率,他們將定值電阻換成額定電壓為3.8V、電阻大約為10Ω的小燈泡。實驗中他們發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程損壞,他們關于實驗方案展開了討論,如圖所示。
①請你將小明的方案補充完整___________。
②小剛和小明用各自的方法進行了測量和計算,發(fā)現(xiàn)測量結果相差較大,這是什么原因呢,求助老師后,老師提醒他們,導體的電阻受溫度的影響。于是他們利用小剛的實驗電路,讓小燈泡兩端的電壓逐次下調(diào),使燈絲的溫度不斷降低,燈泡變暗直至完全不發(fā)光,測得小燈泡的電阻逐漸變小。于是他們明白了,由于燈絲的電阻隨溫度降低發(fā)生變化,導致小剛的測量結果比小明的測量結果____(填“大”或“小”)。
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