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物理興趣小組的同學星期天登上了天平山,想利用所學的物理知識測量天平山的高度.若已知在豎直方向每升高10 m大氣壓強減小△p,山下的大氣壓強為p0.他們隨身攜帶了注射器(有刻度部分的容積為V,有刻度部分的長度L)、彈簧測力計、細線、刻度尺等.

(1)注射器的截面積為________:為了測量山頂的大氣壓強,到達山頂后,他們首先排盡針筒內的空氣并用橡皮帽封住其小孔,進行了如圖所示的實驗,讀出此時________的示數為________(指出物理量的相應的符號);

(2)山頂的大氣壓強p=________(用所測量的物理量及已知量表示);

(3)天平山的高度h=________(用所測量的物理量及已知量表示).

答案:(1)
V
L
;彈簧測力計,F(xiàn);
(2)
FL
V
;
(3)
10(p0V?FL)
V△p

(1)因為注射器為圓柱體,所以其截面積可用公式S=
V
L
表示;到達山頂,排盡空氣并用橡皮帽封口后,拉動注射器活塞,當活塞開始運動時,讀出此時彈簧測力計的示數,記為F;
(2)根據壓強的公式得p=
F
S
=
FL
V

(3)根據豎直方向每升高10m大氣壓強減小△p,山下的大氣壓強為p0可得,
設天平山的高度為h,
則山上的壓強p=p0-
h
10
?△p,根據前面的測量,p=
FL
V
,
可得:p0-
h
10
?△p=
FL
V
,
解得,h=
10(p0V?FL)
V△p
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?宿遷)某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由
能轉化來的.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有
塞子與瓶口的摩擦力大小
塞子與瓶口的摩擦力大小
(寫出一點).
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗證水火箭上升高度與
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有關的猜想是否正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:
保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內水的體積,重復試驗比較發(fā)射高度
保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內水的體積,重復試驗比較發(fā)射高度

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科目:初中物理 來源: 題型:

某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識來解釋.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有
塞子與瓶口的摩擦力大小
塞子與瓶口的摩擦力大小
(寫出一點)
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 2 5 12
這可驗證水火箭上升高度與
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有關的猜想是正確的.

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科目:初中物理 來源:2008-2009學年新人教版九年級(上)期末物理試卷(B卷)(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的______知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由______能轉化來的.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有______(寫出一點).
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是否正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:______.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年蘇科版八年級(下)期末物理復習試卷(實驗題)(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的______知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由______能轉化來的.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有______(寫出一點).
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是否正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:______.

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科目:初中物理 來源:2009年江蘇省無錫市北塘區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據老師的介紹,同學們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的______知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由______能轉化來的.
(2)實驗后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有______(寫出一點).
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數不同(設每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進行數據記錄.考慮到安全做了三次,實驗結果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是否正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:______.

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