在探究“比較不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性”時(shí),用酒精燈同時(shí)開(kāi)始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說(shuō)法正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)中,沙子吸熱升溫較快,說(shuō)明沙子吸熱較多
B. 在本實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的
C. 實(shí)驗(yàn)中,將沙子和水加熱到相同溫度時(shí),它們吸收的熱量相同
D. 實(shí)驗(yàn)中,加熱相同的時(shí)間,它們吸收的熱量相同
分析: (1)比熱容是物質(zhì)的一種特性,與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒(méi)有關(guān)系;比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量.
(2)水和干沙子,誰(shuí)溫度升高的快,需要利用Q=cm△t來(lái)判斷.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)中,沙子吸熱升溫較快,說(shuō)明沙子的比熱容小,吸熱能力弱,故A錯(cuò)誤.
B、在本實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱多少是由加熱時(shí)間決定的.故B錯(cuò)誤.
C、將沙子和水加熱到相同溫度時(shí),據(jù)Q=cm△t,水吸收的熱量多.故C錯(cuò)誤.
D、加熱相同的時(shí)間,吸收的熱量相等,故D正確.
故選D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用綢子摩擦玻璃棒,玻璃棒帶正電,這是由于( 。
A.摩擦起電創(chuàng)造了電荷 B. 綢子上的正電荷轉(zhuǎn)移到了玻璃棒上
C.綢子上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上 D. 玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到綢子上
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,閉合開(kāi)關(guān)后,通過(guò)燈泡Ll的電流為0.5A,通過(guò)燈泡L2的電流為0.4A.試根據(jù)圖1將圖2中的實(shí)物用鉛筆畫(huà)線表示導(dǎo)線連接起來(lái).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.摩擦起電就是創(chuàng)造了電荷
B.只有自由電子的定向移動(dòng)才能形成電流
C.電源是將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
D.有電源就一定有電流
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是常用的鋼絲鉗.根據(jù)最簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)可知,使用鋼絲鉗剪鋼絲能( 。
A.省力 B. 省距離 C. 省功 D. 提高效率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
定滑輪實(shí)質(zhì)上是一個(gè) 杠桿.如圖所示,物體重400N,滑輪重10N(繩重、摩擦不計(jì)),若要?jiǎng)蛩偬嵘匚,則自由端勻速豎直向上的拉力F為 N,若拉力F的方向向右傾斜一些,如圖中虛線所示,則拉力將 (填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,小明在吹氣球時(shí),被吹大了的氣球沒(méi)能用手握住,呼嘯著飛了出去,若他及時(shí)撿拾起氣球,將會(huì)感覺(jué)到它噴氣的嘴部溫度和原來(lái)相比 (選填“變高”、“變低”或“沒(méi)有變化”),這是因?yàn)楫?dāng)球內(nèi)氣體噴出來(lái)時(shí),發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是 能轉(zhuǎn)化為 能.如圖“乙”或“丙”的 中汽油機(jī)的工作過(guò)程與這一情景過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖為某同學(xué)自制的一個(gè)電路故障檢測(cè)儀的電路圖,若1和2之間接一電阻,則電流表有示數(shù),電壓表 (選填“有”或“無(wú)”)示數(shù);若1和2之間接一導(dǎo)線,則電流表有示數(shù),電壓表 (選填“有”或“無(wú)”)示數(shù);若1和2之間為斷路,則電流表無(wú)示數(shù),電壓表 (選填“有”或“無(wú)”)示數(shù).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路,甲乙兩圖中用電器相同、電源相同且電源電壓保持不變,甲圖中,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表示數(shù)為4V,電流表示數(shù)為0.4A,乙圖中,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表示數(shù)為6V.
(1)求R1的阻值;
(2)R2的阻值;
(3)乙圖中電流表示數(shù).
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