【題目】物理應(yīng)用廣泛,廣告中也常蘊含著物理知識。例如:“你覺得美味,別人呢?”倡議人們不要在公交、地鐵上用餐,因為食物氣味會彌漫在整個車廂,這是 現(xiàn)象;又如“開發(fā)新型能源,共創(chuàng)碧水藍(lán)天”。太陽能等新型能源的開發(fā)利用是解決社會發(fā)展的能源危機、環(huán)境污染、氣候變化等問題的必由之路,太陽能屬于 (選填“可再生”或“不可再生”)能源。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2015年1月1日,京渝首趟高鐵列車G310次駛離重慶火車北站北站房,最快時速可達(dá)到200km/h以上,京渝兩地的鐵路旅行時間縮短,這標(biāo)志著作為長江上游的經(jīng)濟(jì)中心、西部重要交通樞紐的重慶,對外交通連接更加便捷。
(1)G310從重慶北站到漢口站的平均速度?
(2)若G310列車全長400m,當(dāng)以速度180km/h通過某隧道時,從車頭開始進(jìn)入隧道到車尾完全通過隧道所需時間為2min,求隧道長?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】把“220V 800W”的電爐絲改裝后接在110V的電路上,欲使改裝后的實際功率仍為800W,下列改裝方案中,行之有效的做法是( )
A.截取原電熱絲長度的二分之一接入電路
B.將兩根相同規(guī)格電熱絲串聯(lián)接入電路
C.將兩根相同規(guī)格電熱絲并聯(lián)接入電路
D.將原電熱絲對折后,并聯(lián)接入電路
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【題目】一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是_____.
此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是_____.
(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明_____.
當(dāng)A向玻璃板靠近時,A的像_____(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)玻璃板,像的大小變化情況_____(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上_____(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的火焰的像,這說明平面鏡成的是_____像;
(4)如圖乙是某實驗小組的同學(xué)經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置.他們接著就連接像與物的對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否_____.
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【題目】草原發(fā)生一起龍卷風(fēng),龍卷風(fēng)的實質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流,它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中,龍卷風(fēng)能“吸”起物體是因為( 。
A. 龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強遠(yuǎn)小于外部的壓強
B. 龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強遠(yuǎn)大于外部的壓強
C. 龍卷風(fēng)使物體受到的重力變小
D. 迷信說法中的“龍”把物體“抓”到空中
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【題目】小軍猜想電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流、通電時間有關(guān).為了探究,他設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種裝置,將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.
(1)實驗中通過氣球膨脹程度來反映電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少,這種實驗方法叫做法;
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系;
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,通過比較相同時間里(填氣球字母標(biāo)號)兩個氣球的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系;
(4)兩裝置同時實驗,相同的通電時間里,與(填氣球字母標(biāo)號)氣球相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最少.
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【題目】夏天常用的電熱驅(qū)蚊器是利用電流的_____效應(yīng)工作的,與電燈、電風(fēng)扇等其它家用電器是_____聯(lián)在電路里的。
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