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甲、乙兩個物體，其質量比為3：2，比熱容之比2：3，若它們降低相同的溫度，則它們放出的熱量之比是（　�。�
A、4：9B、2：3C、3：2D、1：1
分析：根據公式Q=cm△t可求放出熱量之比．
解答：解：它們放出的熱量之比是
Q1
Q2
=
c1m1△t
c2m2△t
=
2×3
3×2
=
1
1
．
故選D．
點評：本題考查物體放出熱量之比，關鍵是公式的靈活應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了驗證空氣有質量，小明進行了實驗，步驟如下：

（一）取一支輕質、粗細均勻的直木條，用刻度尺確定其中點，用細線將其懸掛，靜止后直木條恰好保持水平平衡．
（二）將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端，靜止后直木條恰好保持水平平衡（如圖甲）．
（三）將A氣球拿下，給它充足空氣后再掛上，結果A氣球一端下沉（如圖乙）．
（1）小白重復上述實驗，在步驟（三）中出現小失誤，把充氣的A氣球掛上，靜止后直木條仍能保持水平平衡．查找原因后發(fā)現A氣球的懸掛點不在原位置，于是他將A氣球向
左
左
移到原位置，結果A氣球端下沉．兩人得出結論：空氣有質量．
（2）步驟（三）后，小明認為，在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡，所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量．實際上小明的觀點是錯誤的，原因是充氣氣球的體積較大，受到空氣的
浮力
浮力
影響較大，所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

為了驗證空氣有質量，小明進行了實驗，步驟如下：

（一）取一支輕質、粗細均勻的直木條，用刻度尺確定其中點，用細線將其懸掛，靜止后直木條恰好保持水平平衡．
（二）將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端，靜止后直木條恰好保持水平平衡（如圖甲）．
（三）將A氣球拿下，給它充足空氣后再掛上，結果A氣球一端下沉（如圖乙）．
（1）小白重復上述實驗，在步驟（三）中出現小失誤，把充氣的A氣球掛上，靜止后直木條仍能保持水平平衡．查找原因后發(fā)現A氣球的懸掛點不在原位置，于是他將A氣球向______移到原位置，結果A氣球端下沉．兩人得出結論：空氣有質量．
（2）步驟（三）后，小明認為，在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡，所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量．實際上小明的觀點是錯誤的，原因是充氣氣球的體積較大，受到空氣的______影響較大，所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量．

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科目：初中物理 來源：2011年歷屆中考試卷匯編考點：力、熱綜合題（解析版） 題型：解答題

為了驗證空氣有質量，小明進行了實驗，步驟如下：

（一）取一支輕質、粗細均勻的直木條，用刻度尺確定其中點，用細線將其懸掛，靜止后直木條恰好保持水平平衡．
（二）將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端，靜止后直木條恰好保持水平平衡（如圖甲）．
（三）將A氣球拿下，給它充足空氣后再掛上，結果A氣球一端下沉（如圖乙）．
（1）小白重復上述實驗，在步驟（三）中出現小失誤，把充氣的A氣球掛上，靜止后直木條仍能保持水平平衡．查找原因后發(fā)現A氣球的懸掛點不在原位置，于是他將A氣球向______移到原位置，結果A氣球端下沉．兩人得出結論：空氣有質量．
（2）步驟（三）后，小明認為，在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡，所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量．實際上小明的觀點是錯誤的，原因是充氣氣球的體積較大，受到空氣的______影響較大，所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了驗證空氣有質量，小明進行了實驗，步驟如下：

  （一）取一支輕質、粗細均勻的直木條，用刻度尺確定其中點，用細線將其懸掛，靜止后直木條恰好保持水平平衡。

  （二）將A、B兩個質量相等的未充氣的氣球掛在直木條的兩端，靜止后直木條恰好保持水平平衡（如圖甲）。

  （三）將A氣球拿下，給它充足空氣后再掛上，結果A氣球一端下沉（如圖乙）。

  (1)小白重復上述實驗，在步驟（三）中出現小失誤，把充氣的A氣球掛上，靜止后直木條仍能保持水平平衡。查找原因后發(fā)現A氣球的懸掛點不在原位置，于是他將A氣球向 

  移到原位置，結果A氣球端下沉。兩人得出結論：空氣有質量。

  (2)步驟（三）后，小明認為，在B氣球懸掛處增掛固體使直木條重新保持水平平衡，所增掛固體的質量就是A氣球中空氣的質量。實際上小明的觀點是錯誤的，原因是充氣氣球的體積較大，受到空氣的    影響較大，所以A氣球中空氣的質量并不等于所增掛物體的質量。

 


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