【題目】1是測(cè)量額定電壓為3.8V的小燈泡的電功率的實(shí)物電路圖,小燈泡的電阻約為10Ω21教育網(wǎng)

1)請(qǐng)?jiān)趫D2的虛線框內(nèi)畫出與實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的電路圖.

2)實(shí)物電路中連接不合理的是 .開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)置于 (選填“A”“B”)端,目的是

3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,分別讀出電流表和電壓表的示數(shù),記錄如下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

l

2

3

4

電壓U/V

2.5

3.0

3.8

4.5

電流∥A

0.33

0.36

0.40

0.44

燈泡亮度

逐漸變亮

小燈泡的額定功率為 W.小燈泡逐漸變亮的原因是實(shí)際功率逐漸 (選填變大、變小不變).

【答案】1)如下圖所示;

2)電壓表量程選小了;A;保護(hù)電路;(31.52;變大

【解析】

試題(1)實(shí)物圖所對(duì)應(yīng)的電路圖如上圖所示;(2)由于小燈泡的額定電壓為3.8V,大于電壓表較小的量程,所以應(yīng)選用較大的量程,所以是量程選的太小了;在做是電學(xué)實(shí)驗(yàn)開關(guān)閉合前,要求滑動(dòng)變阻器的滑片都應(yīng)置于最大值位置,所以應(yīng)處于A端;當(dāng)電阻最大時(shí),電流最小,不會(huì)燒壞用電器和儀表,起到了保護(hù)電路的作用;(3)由表格中的數(shù)據(jù)可知,當(dāng)小燈泡兩端的電壓達(dá)到額定電壓3.8V時(shí),通過(guò)小燈泡的電流為0.4A,所以小燈泡的額定功率為P=UI=3.8V×0.4A=1.52W,燈泡的亮度決定于小燈的實(shí)際功率,小燈泡變亮是由于小燈泡的實(shí)際功率變大了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)量“小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻”的實(shí)驗(yàn)中,選用電壓恒為6 V的電源,額定電壓“3.8 V”的小燈泡.如圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路.

1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整_______.(要求:滑動(dòng)變阻器的滑片PA端移動(dòng)時(shí)小燈泡變暗,連線不能交叉)

2)閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,當(dāng)電壓表示數(shù)為________V時(shí),小燈泡正常發(fā)光.此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是________Ω.

3)若實(shí)驗(yàn)時(shí),上述電路中電壓表上標(biāo)有“15 ”的接線柱已損壞,且暫無(wú)條件修復(fù).在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),你的方法是:______________________________________________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】指出如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)所說(shuō)明的相關(guān)物理問(wèn)題

圖甲說(shuō)明:________;圖乙說(shuō)明:________;

圖丙說(shuō)明:________圖丁說(shuō)明:________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華同學(xué)進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):

①首先利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距,方法如圖所示。他讓凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在紙片上的光斑并不是最小時(shí),測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離L.那么,凸透鏡的實(shí)際焦距_____(填“一定大于”“一定小于”或“可能大于或小于”)L。

②小祥仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片的距離,當(dāng)紙片上的光斑最小、最亮?xí)r測(cè)得該凸透鏡的焦距為f=10cm。接著他將燭焰、凸透鏡和光屏依次放在桌面上,并調(diào)節(jié)它們的中心在同一直線上,且大致在_____,這樣做的目的是:_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是北京交警2011年5月5日查酒駕時(shí)首用的阻車器,其表面密布118根側(cè)面有凹槽的鐵釘。若汽車闖并駛上阻車器,鐵釘將扎破輪胎,使它在30s內(nèi)徹底沒(méi)氣。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 鐵釘尖頭向上,能增大對(duì)車胎的壓強(qiáng),利于扎破輪胎

B. 鐵釘?shù)膫?cè)面有凹槽,能在鐵釘扎破輪胎時(shí)迅速放氣

C. 汽車闖過(guò)阻車器后,受力面積增大,從而減小對(duì)地面壓強(qiáng)

D. 汽車闖過(guò)阻車器后,因?yàn)檐囁贉p小,所以慣性也隨之減小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,光滑水平臺(tái)面上一輕質(zhì)彈簧左端固定,右端連接一金屬小球,彈簧在自然長(zhǎng)度時(shí)小球位于O點(diǎn);當(dāng)通過(guò)小球壓縮彈簧到A位置時(shí),釋放小球;然后小球從A點(diǎn)開始向右運(yùn)動(dòng),已知AO=BO,( )

A. 小球從A運(yùn)動(dòng)到O的過(guò)程中,所受彈力方向向右,速度不斷增大

B. 小球從O運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中,所受彈力方向向右,速度不斷減小

C. 小球運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí),因彈簧恢復(fù)了原長(zhǎng),小球停止運(yùn)動(dòng)并保持靜止

D. 小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),所受彈力方向向左,小球停止運(yùn)動(dòng)并保持靜止

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,電源電壓一定,已知定值電阻R0=10Ω.閉合開關(guān)S,滑動(dòng)變阻器滑片P從最左端滑至最右端的過(guò)程中,電流表示數(shù)I與滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值R之間的關(guān)系如圖乙所示,則圖乙坐標(biāo)值I1_____A;當(dāng)電流表示數(shù)I=0.2A時(shí),R0R消耗的電功率之比為_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗同學(xué)手里有一個(gè)標(biāo)有“3.8V”字樣小燈泡,她想知道小燈泡正常工作時(shí)的電阻,于是在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)一些器材連接了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,電源電壓恒定不變.

(1)小麗測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)原理是________

(2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物連接完整(要求滑片向右移燈泡變亮),并在虛線框內(nèi)畫出電路圖.

______)(______

(3)閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),其故障原因是________

(4)故障排除后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,小燈泡正常工作時(shí)的電阻是________ Ω.

(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小麗向老師要了一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻和一個(gè)單刀雙擲開關(guān),借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)出了小燈泡的額定功率,請(qǐng)你幫她完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:

①連接好實(shí)驗(yàn)電路,閉合開關(guān)S1,將開關(guān)S2撥到觸點(diǎn)________ (選填“1”或“2”),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為________ V.

②保持滑片的位置不動(dòng),再將開關(guān)S2撥到觸點(diǎn)________ (選填“1”或“2”),讀出電壓表的示數(shù)為U.

③小燈泡額定功率的表達(dá)式為P=________ (用已知量和測(cè)量量表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)利用相同質(zhì)量的海波和松香進(jìn)行了固體熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)探究.

1)他安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,該裝置存在的不足是________

2)改正不足后,在加熱條件相同的情況下小明測(cè)出了多組數(shù)據(jù),并繪制了海波和松香的溫度﹣時(shí)間變化圖象,如圖乙所示,從圖象中發(fā)現(xiàn)海波與松香在熔化過(guò)程中的不同點(diǎn)是:________,其中屬于晶體的是________;

3)在第6min時(shí)海波處于________狀態(tài)(填固體液體固液共存).

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