（1）如圖1所示的彈簧測力計的示數(shù)是______N．
（2）如圖2所示，溫度計的示數(shù)是______℃．

解：（1）彈簧測力計的一個大格表示1N，里面有5個小格，分度值為0.2N，根據(jù)指針所指示的刻度讀出的數(shù)據(jù)為1N+0.8N=1.8N．
（2）體溫計的一個大格表示1℃，里面有10個小格，因此它的分度值為0.1℃．因此它的讀數(shù)為37℃+0.5℃=37.5℃；
故答案為：（1）1.8；（2）37.5
分析：彈簧測力計的使用：首先要注意指針調(diào)零，其次讀數(shù)要注意分度值的大小，然后再根據(jù)指針所指示的刻度來讀數(shù)．要弄清楚體溫計的量程和分度值再去讀數(shù)．
點評：彈簧測力計和溫度計是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時視線與刻度垂直．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?東城區(qū)二模）廢棄空礦井的底部固定一減震彈簧，彈簧上端與裝有監(jiān)控儀器的長方體空心鐵盒A相連，A放在彈簧上平衡時，彈簧被壓縮了10cm．當在井中注滿水的過程中，A緩慢上升20cm后就不再升高．此時將另一個體積形狀與A相同的有磁性的盒子B用繩子系住釋放到水下，B碰到A的上表面后二者在磁力作用下吸在一起．與此同時，A與彈簧脫開，繩子的另一端與如圖1所示的滑輪組相連，工人站在水平地面上，將A和B一起完全拉出水面，此過程中滑輪組的機械效率η隨時間t變化的圖象如圖2所示，已知鐵盒A的高度l為30cm，減震彈簧的彈力大小F彈隨注水時A上升的高度h變化的圖象如圖3所示，不計繩重，滑輪軸處的摩擦和水的阻力，g=10N/kg．

求：（1）鐵盒A的體積．
（2）動滑輪的總重．
（3）假設人拉繩的速度保持恒定，求A、B出水前人的拉力F的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明
發(fā)聲的音叉在振動
發(fā)聲的音叉在振動
．若使發(fā)出更大的聲音，被彈開的距離也變得更大．此實驗說明振動的
振幅
振幅
越大，發(fā)出聲音的
響度
響度
越大．在實驗中，泡沫塑料球的作用是：
將微小的振動放大，便于觀察
將微小的振動放大，便于觀察
．

（2）如圖2所示，完全相同的兩個，敲響右邊的，左邊的響，懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫
會
會
彈起（填”會”或”不會”）．這說明右邊通過
空氣
空氣
把振動傳給了左邊的，若在月球上做這個實驗，左邊
不會
不會
彈起（填”會”或”不會”），這說明聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖1所示，其中AB部分傾斜并與水平部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當?shù)牟Ａ�、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個．

（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較兩次彈簧形變量的大小，來比較小球動能的大�。摲椒ǚQ之為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（選填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”）
（2）課外興趣小組活動中，物理老師曾經(jīng)告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設計了一個研究彈簧彈性勢能E彈與壓縮量x之間關系的實驗方案：（實驗裝置如圖2所示）
A．用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x；
B．松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
C．用刻度尺測量出小球上升的高度h．
下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄：
實驗次數(shù) 彈簧壓縮量x（cm） 上升的高度h（cm）
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98
由上表可知，壓縮量x=2.5cm小球上升的高度h=
9.375
9.375
cm．
（3）分析可知，小球到達最高點時彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為
重力勢
重力勢
能．進一步推理可知，彈簧彈性勢能E彈、壓縮量x之間的關系是：（用文字表述）
彈性勢能與壓縮量的平方成正比
彈性勢能與壓縮量的平方成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了
B
B
．
A．使音叉的振動盡快停下來
B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．把聲音的振動時間延遲
D．使聲波被多次反射形成回聲
（2）如圖2所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起，這說明
空氣
空氣
 可以傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小紅想利用如圖1所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．兩瓶液體中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計顯示液體的溫度．
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（1）這兩個燒瓶中所盛液體的質(zhì)量應該
 
（選填“相同”或“不同”）．
（2）小明查閱物理書比熱容數(shù)據(jù)（見圖2）后，決定選用煤油而不選用較易得到的水進行實驗．選擇煤油完成這個實驗有什么好處？
 

（3）實驗時，小紅將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了
 

（4）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，
 
產(chǎn)生的熱量較多．
（5）小紅把實驗裝置作了一些改動，將同樣的燒瓶AB中的煤油裝滿，用細玻璃管代替溫度計做實驗，煤油溫度上升時，會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．這是利用細玻璃管內(nèi)液面的變化來放大玻璃瓶內(nèi)液體體積的變化．下列實驗中也用到這種放大思想的是
 

A．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
B．通過小燈泡的亮度判斷接入電路中不同材料的導電能力
C．讓不同的紙團從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢
D．根據(jù)探究電流與電壓關系實驗數(shù)據(jù)畫出函數(shù)圖象，得出電流與電壓成正比關系．

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