【題目】一節(jié)干電池的電壓為__________伏。家庭電路中,電冰箱與電視機是 _________的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓為6V,滑動變阻器R′的最大阻值為30Ω,當(dāng)滑動變阻器R′的滑片P在最右端時,電壓表的示數(shù)為1.5V,則小燈泡L的電阻是 Ω.當(dāng)滑動變阻器的滑片P移到a點時,電壓表的示數(shù)為Ua,滑動變阻器的功率為Pa;再移動滑片P到b點時,電壓表的示數(shù)為Ub,滑動變阻器的功率為Pb.若Ua:Ub,=2:3,Pa:Pb=8:9,則滑動變阻器的滑片p在a、b兩點時連入電路的電阻變化了 Ω(不計燈絲電阻隨溫度的變化).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】結(jié)合圖閱讀以下材料,回答問題.
混合動力型汽車
利用兩種或兩種以上能源的汽車稱為混合動力型汽車,通常指的是利用汽油和電池的汽車.該類型汽車,一般有一臺質(zhì)量較小且較為經(jīng)濟的汽油發(fā)動機與電動機.汽油發(fā)動機可以滿足大多數(shù)情況下行駛的需要,當(dāng)需要更多的動力時,可以再由電動機提供,電動機由能重復(fù)充電的蓄電池供電.
有一種類型的混合動力型汽車,稱為“并聯(lián)混合動力型汽車”,如圖所示.該車的汽油發(fā)動機和電動機通過同一個變速器與車輪相連.何時使用汽油發(fā)動機,何時使用電動機,何時兩者同時使用由內(nèi)置電腦確定.這類汽車除了油箱里的汽油之外,不再需要外界其它能源.與電動汽車不同,你不需要將混合動力型汽車的蓄電池接到電源插座上去充電.普通汽車在制動時,汽車的動能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.該類型汽車在制動時,電動機作為發(fā)電機使用,把汽車的一部分動能轉(zhuǎn)化為電能,實現(xiàn)了對電池的充電.
(1)混合動力型汽車與普通汽車相比,具有哪些優(yōu)點(寫出一點) .
(2)并聯(lián)混合動力型汽車在制動時,汽車的動能轉(zhuǎn)化為 和 .
(3)并聯(lián)混合動力型汽車以速度v勻速行駛時,若汽油發(fā)動機與電動機同時提供動力,功率分別為P1、P2,則此時該車受的阻力F= .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)的小車的s﹣t圖象,由圖象可知( )
A.7~20秒鐘乙車做勻速直線運動
B.在0~5秒時間內(nèi),乙車的速度比甲車的速度大
C.第10秒鐘時,甲、乙兩車通過的路程相同
D.經(jīng)過5秒鐘,乙車通過的路程比甲車大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)研究平面鏡成像的實驗回答下列問題:
(1)在這個實驗中,下列說法正確的是
A.玻璃板后面的蠟燭應(yīng)該比點燃的那只蠟燭小
B.若把點燃的蠟燭移近玻璃板,像變大
C.若用更大的玻璃板,像變大
D.需要使用測量長度的工具
(2)若把蠟燭的位置和它像的位置用直線連接起來,則連線與鏡面 . (選填“垂直”或“不垂直”)
(3)移去玻璃板后的那只蠟燭,并在其所在的位置上放一光屏,這時,觀察者直接對屏觀察,則光屏上接收到玻璃板前蠟燭的像,由此可知平面鏡所成的像像.
(4)如果實驗時取兩段相同的蠟燭是為了比較物體與像的的關(guān)系.
(5)某同學(xué)從對面的平面鏡中看到電子鐘的顯示如圖所示,那么他回頭直接看鐘,鐘顯示的應(yīng)為.
A.20:15
B.21:05
C.21:15
D.20:05
(6)用玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】觀察圖中的煙和小旗,關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況,下列說法正確的是( )
A.甲、乙兩車可能向左運
B.甲、乙兩車一定向右運動
C.甲車可能運動,乙車向右運動
D.甲車可能靜止,乙車一定向左運動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧.從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮最短的過程中,得到小球的速度v和彈簧被壓縮的長度△l之間的關(guān)系,如圖乙所示,其中b為曲線最高點.不計空氣阻力,彈簧在整個過程中始終發(fā)生彈性形變,則小球( )
A.受到的彈力始終不變 B.運動過程動能一直增大
C.運動過程機械能不變 D.在b點時重力等于彈力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于信息、能源及可持續(xù)發(fā)展,判斷正確的是
A.電磁波與聲波都可以在真空中傳播
B.手機之間信息的傳遞是電磁波在空中的傳播來完成的
C.質(zhì)量較大的原子核發(fā)生分裂能釋放出驚人的能量,人類由此制成核電站,有百利而無一害
D.電磁波在真空中的傳播速度為3×104km/s
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