2．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N，通過彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體的重力為2.4N．

分析 量程是指彈簧測(cè)力計(jì)的最大稱量范圍．讀數(shù)時(shí)要先讀大格，再讀小格，并明確分度值，數(shù)準(zhǔn)小格的數(shù)量．
根據(jù)平衡力的知識(shí)解答．

解答 解：
讀圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N；
因?yàn)槊?N被平分成了5份，所以其分度值為0.2N；
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)=2N+0.2N×2=2.4N．
因?yàn)橹亓屠κ且粚?duì)平衡力，大小相等，故物體的重力為2.4N．
故答案為：0～5N；2.4N．

點(diǎn)評(píng) 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的關(guān)鍵是明確分度值，數(shù)準(zhǔn)小格數(shù)，這也是最容易出錯(cuò)的地方．彈簧測(cè)力計(jì)之所以通過讀取拉力可以得出物體的重力、水平拉動(dòng)物體時(shí)的摩擦力等，都是依據(jù)了二力平衡的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器（a、b為其兩端點(diǎn)）．閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P在b端時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，R2消耗的電功率為2W；當(dāng)滑片P移動(dòng)至某一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A，R2消耗的電功率為3.5W．則當(dāng)滑片P從a移到b的過程中（　�。�
A．電壓表示數(shù)變化了12VB．電流表示數(shù)變化了1A
C．R1消耗的電功率變化了5WD．電路消耗的總功率變化了12W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重10N的物體在水平面上以25m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N．如繩子突然斷開時(shí)，則（　　）
A．物體速度保持不變，受到的摩擦力小于3N
B．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于3N
C．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于10N
D．物體立即停止，受到摩擦力為零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．作圖題（要求保留作圖痕跡）

（1）如圖1所示，已知物體AB豎立在平面鏡前，請(qǐng)畫出它在鏡中的像A′B′；
（2）如圖2，請(qǐng)補(bǔ)完光路，并標(biāo)記相應(yīng)的反射角及度數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，某同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性．
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小強(qiáng)所在的實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵．如下圖所示從左到右的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．根據(jù)小強(qiáng)的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：

（1）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱是通過觀察吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目現(xiàn)象來(lái)確定的．
（2）閉合開關(guān)，滑動(dòng)變阻器滑片P向左（填“左”或“右）端移動(dòng)時(shí)，電磁鐵磁性增強(qiáng)．
（3）在圖C中，電磁鐵的下端是S極（選填“N”或“S”）
（4）通過比較ab兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（5）通過比較bc兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（6）通過比較d中兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充電流一定時(shí)的條件．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．為籌備中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法世斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式，受閱官兵訓(xùn)練很刻苦，如圖所示，當(dāng)戰(zhàn)士們抬起一只腳后，對(duì)在地面的壓力將不變，對(duì)地面的壓強(qiáng)將增大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在下列光路圖描述的現(xiàn)象中，能用光的直線傳播原理解釋的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．夏天，小萌為解渴買了一支冰棒，她發(fā)現(xiàn)硬邦邦的冰棒上黏著“白花花的粉”；一剝?nèi)グb紙，冰棒上就冒“白氣”；她把這支冰棒放進(jìn)茶杯里，不一會(huì)兒，茶杯外壁會(huì)出“汗”．請(qǐng)任選兩種現(xiàn)象進(jìn)行解釋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某小組探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示：

（1）如圖甲所示，讓太陽(yáng)光正對(duì)著凸透鏡照射，把光屏置于另一側(cè)．改變光屏與凸透鏡間的距離．直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑．由此可知，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，它的焦距是10.0cm．
（2）實(shí)驗(yàn)中，燃燒的蠟燭逐漸變短，光屏上的像逐漸向上（填“上”或“下”） 移動(dòng)．為了使像成在光屏的中心，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)整（填“上”或“下”）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為12cm時(shí)，在光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是放大倒立、實(shí)（選填“放大”“縮小”或“等大”） 的像，生活中常用的投影儀就是利用這個(gè)原理制成的．
（4）點(diǎn)燃的蠟燭分別放在a、b、c、d四個(gè)不同位置，如圖丙所示，其中蠟燭放在a處所得到的實(shí)像最小，放在d處得到的正立的虛像．

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