物質分子的運動快慢與物體的溫度是否有關呢？小剛同學觀察到幾個現(xiàn)象：
（1）腌菜要很長的時間菜才會咸，炒菜很快就會咸．
（2）用熱水溶化糖塊比冷水快．
（3）溫度高的衣服容易干．         
針對這些現(xiàn)象請?zhí)岢鲆粋�猜想：
分子運動快慢與物質的溫度有關
分子運動快慢與物質的溫度有關
．
設計一個實驗來驗證你的猜想：
實驗器材
兩個燒杯，熱水和冷水，糖塊
兩個燒杯，熱水和冷水，糖塊
；
實驗步驟
取相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的熱水和冷水，同時質量相等的糖塊，發(fā)現(xiàn)熱水中的糖塊先消失
取相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的熱水和冷水，同時質量相等的糖塊，發(fā)現(xiàn)熱水中的糖塊先消失
；
實驗結論
溫度越高，分子運動越快
溫度越高，分子運動越快
．
分析：采用控制變量法研究物質分子的運動快慢與物體的溫度是否有關，選擇其中一種現(xiàn)象，根據(jù)要求設計實驗．
解答：解：猜想：分子運動快慢與物質的溫度有關；
實驗器材：兩個燒杯，熱水和冷水，糖塊
實驗步驟：取相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的熱水和冷水，同時放入質量相等的糖塊，發(fā)現(xiàn)熱水中的糖塊先消失．
實驗結論：通過分析歸納，總結得出溫度越高，分子運動越快．
故答案為：分子運動快慢與物質的溫度有關；兩個燒杯，熱水和冷水，糖塊；取相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的熱水和冷水，同時質量相等的糖塊，發(fā)現(xiàn)熱水中的糖塊先消失；溫度越高，分子運動越快．
點評：本題通過影響分子運動快慢的因素考查控制變量法的應用，重點是知道需要控制的變量以及發(fā)生改變的物理量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：設計八年級下物理滬科版 滬科版 題型：058

學習分子的有關知識后，小明等同學提出了這樣一個問題：分子的運動快慢和哪些因素有關？在觀察研究的基礎上，他們提出了這樣幾種猜想：

①分子運動快慢與物質的溫度有關．

②分子運動快慢與物質的種類有關．

…………

為了研究猜想①是否正確，小明等同學進行了如下實驗：如下圖取來相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，觀察兩杯水顏色變化的快慢．

小明他們通過分析歸納，總結得出了分子運動快慢與物質的溫度之間的關系．

問題：(1)實驗中觀察到的現(xiàn)象是________，得到的結論是：________．

(2)實驗過程中，用相同的燒杯，放相同質量的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水．所運用的一種研究方法是________．

(3)做這個實驗時，________(選填“能”或“不能”)攪動杯中的水，其原因是________．

(4)請你將上面的實驗改成研究“分子運動快慢與物質的種類有關”的實驗(寫出實驗的方法和注意點)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

物質分子的運動快慢與物體的溫度是否有關呢？小剛同學觀察到幾個現(xiàn)象：
（1）腌菜要很長的時間菜才會咸，炒菜很快就會咸．
（2）用熱水溶化糖塊比冷水快．
（3）溫度高的衣服容易干．　　　　
針對這些現(xiàn)象請?zhí)岢鲆粋�猜想：________．
設計一個實驗來驗證你的猜想：
實驗器材________；
實驗步驟________；
實驗結論________．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省揚州市高郵市漢留初中八年級（下）月考物理試卷（6月份）（解析版） 題型：解答題

物質分子的運動快慢與物體的溫度是否有關呢？小剛同學觀察到幾個現(xiàn)象：
（1）腌菜要很長的時間菜才會咸，炒菜很快就會咸．
（2）用熱水溶化糖塊比冷水快．
（3）溫度高的衣服容易干．         
針對這些現(xiàn)象請?zhí)岢鲆粋�猜想：______．
設計一個實驗來驗證你的猜想：
實驗器材______；
實驗步驟______；
實驗結論______．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

1、控制變量法：該方法是研究某一物理量（或某一物理性質）與哪些因素有關時所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各項因素都不變，只改變某一因素，從而得到這一因素是怎樣影響這一物理量的。這是物理學中最重要，使用最普遍的一種科學研究方法，初中階段的教學內(nèi)容用這種方法的有：（1）影響蒸發(fā)快慢的因素；（2）影響力的作用效果的因素；（3）影響滑動摩擦力打小的因素；（4）影響壓力作用效果的因素；（5）研究液體壓強的特點；（6）影響滑輪組機械效率的因素；（7）影響動能 勢能大小的因素；（8）物體吸收放熱的多少與哪些因素有關；（9）決定電阻大小的因素；（10）電流與電壓電阻的關系（11）電功大小與哪些因素有關；（12）電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關；（13）通電螺線管的極性與哪些因素有關；（14）電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關；（15）感應電流的方向與哪些因素有關；（16）通電導體的磁場中受力方向與哪些因素有關。

2、類比法：把某些抽象，不好理解的感念類比為形象容易理解的概念，如：把電流類比為水流，電壓類為水壓；聲波類比為水波；

3、轉換法：某些看不見摸不著的事物，不好直接研究，就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉換法，如：研究電流的大小轉換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應的大��；研究分子的運動轉換為研究擴散現(xiàn)象；眼看不見的磁場轉換為它所產(chǎn)生的力的作用來認識它。

4、等效法：某些看不見摸不著的事物，不好直接研究，就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉換法，如：研究電流的大小轉換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應的大��；研究分子的運動轉換為研究擴散現(xiàn)象；眼看不見的磁場轉換為它所產(chǎn)生的力的作用來認識它。如用可以總電阻代替各個分電阻（根據(jù)對電流的阻礙效果相同）、用合力代替各個分力（根據(jù)力的作用效果相同）

5、建模法：用實際不存在的形象描述客觀存在的物質叫假想模型法，如：用光線來描述光的穿傳播規(guī)律；用假想液片法來推導液體壓公式：用磁感線表示磁場的分布特點等。

6、比較法：如對串、并聯(lián)電路特點的比較、對電動機和發(fā)電機進行比較等。

7、理想實驗法：在實驗的基礎上盡心合理的猜想和假設進一步推理的科學方法，如：牛頓第一定律在實驗的基礎上進行大膽的猜想假設而推理出來的定律；人民認識自然界只有兩種電賀也是在大量實驗的基礎上經(jīng)過推理而得出的結論。

如牛頓第一定律。

8、分類法：如物體可分為固、液、氣；觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。    

9、圖像法：如晶體的熔化、凝固圖像；導體的電壓和電流圖像；運動物體的路程和時間圖像。

10、逆向思維法：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后，法拉第思考——既然能“電生磁”，那么，反過來能不能：“磁聲電”？這是一種逆向思維法。

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