判斷圖中杠桿是否平衡。(已知鐵球A的體積是鐵球B的體積的2倍)
平衡。鐵球A的質(zhì)量是鐵球B的2倍,滿足FALA=FBLB。(答案合理即可)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持
杠桿在水平位置
杠桿在水平位置
并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂=阻力×阻力臂.他這樣得出的結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
只測一組數(shù)據(jù),結(jié)論具有偶然性
只測一組數(shù)據(jù),結(jié)論具有偶然性


(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
受杠桿自身重力的影響
受杠桿自身重力的影響

(4)小民和小華照圖16的方法做了幾次實驗,分析得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離”=“阻力×支點到阻力作用點的距離”.你認為他們的結(jié)論正確嗎?你能設(shè)計實驗證明自己的判斷嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)做“研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素”的實驗.他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,觀察圖中情景可知該同學(xué)主要研究蒸發(fā)快慢是否與
溫度
溫度
有關(guān).在實驗中采用了
控制變量
控制變量
的科學(xué)方法.請判斷:以下四個實驗中,沒有采用這種研究方法的是
D
D
(選填字母編號).
A.研究不同液體的內(nèi)部壓強跟液體密度的關(guān)系;
B.研究影響導(dǎo)體電阻大小的有關(guān)因素;
C.研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān);
D.研究杠桿的平衡條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:

用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖甲所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個同學(xué)提出各自的猜想:

甲:A較重     乙:B較重    丙:A、B一樣重.
(1)請設(shè)計一個簡易實驗,判斷A、B的輕重.
所用器材:
天平
天平

操作方法:
把A、B兩段蘿卜分別放入調(diào)好的天平的左右兩盤.
把A、B兩段蘿卜分別放入調(diào)好的天平的左右兩盤.

現(xiàn)象及結(jié)論:
天平指針向哪邊偏轉(zhuǎn),哪段蘿卜就重.
天平指針向哪邊偏轉(zhuǎn),哪段蘿卜就重.

(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題.,某同學(xué)在一根有等距離的均勻杠桿兩側(cè)掛上沒個質(zhì)量都相等的鉤碼進行實驗,杠桿靜止于水平狀態(tài)的按此實驗情景如圖乙所示
①根據(jù)圖中的實驗,可以判斷
同學(xué)的猜想正確(填“甲”、“乙”或“丙”)
②根據(jù)圖中所示的實驗,該同學(xué)得出結(jié)論只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
③這個結(jié)論是否正確?
④用丙所示的裝置,怎樣通過實驗說明該結(jié)論是否正確,寫出具體實驗步驟.

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科目:初中物理 來源:北京期末題 題型:操作題

⑴畫出圖①杠桿的力臂L1 、L2
⑵判斷圖②中杠桿是否平衡。(已知鐵球A的體積是鐵球B的體積的2倍 )
              
                                                             ①                                                                                ②

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