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教室的溫熱飲水機，其銘牌如下表所示。右圖是飲水機簡化電路的示意圖，S是用感溫材料制造的溫控開關，R1是定值電阻，R2是供加熱的電阻絲。 [水的比熱容c水=4．2×103J/（kg·℃），水的密度ρ水=1×103kg/m3，取g=10N/kg]

（1）電熱絲是利用電流的 效應工作的。分析電路圖可知，當溫控開關S （選填“閉合”或“斷開”）時，飲水機處于加熱狀態(tài)。

（2）在加熱狀態(tài)下，飲水機正常工作時電路中的電流有多大？電阻絲R2的阻值有多大？

（3）正常工作時，該飲水機將熱水罐中0．6kg、18℃的水加熱至93℃，用時6min。請用這些數據及題目中的信息，計算該飲水機加熱狀態(tài)時的效率。

（4）如果要使電阻絲R2在保溫狀態(tài)時的功率是加熱狀態(tài)時的四分之一，定值電阻R1的阻值應是多大？

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2017-2018年（人教版）八年級物理下冊第十章　浮力單元復習題 題型：填空題

浸入液體中的物體，通常要受到液體對它豎直向上的力，浮力的施力物體是______ ，浮力的方向是______ ．

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年八年級下冊物理期末總復習：第十章 浮力 題型：單選題

如圖所示，將蘋果和梨子放入水中后，蘋果漂浮，梨子沉底。以下判斷正確的是（　　）

A. 蘋果的重力小于梨子的重力

B. 蘋果的密度大于梨子的密度

C. 往水中加鹽，蘋果受到的浮力不變

D. 切除蘋果露出水面部分，蘋果將處于懸浮狀態(tài)

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級上冊物理 1.3汽化和液化 測試卷 題型：單選題

下列描述的是生活中的物態(tài)變化，在其物態(tài)變化過程中放熱的是（   ）

A. 冬天，室外冰凍的衣服干了                                 B. 夏天，灑在室內地上的水不見了

C. 從冰箱取出的“易拉罐”過一會表面有水珠         D. 用久了的白熾燈泡燈絲變細

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級上冊物理 1.3汽化和液化 測試卷 題型：單選題

下列生活現象與物理知識對應不正確的是（ ）

A、端午節(jié)粽香飄---擴散現象

B、駕駛員駕駛汽車需系安全帶---慣性的利用

C、飛機獲得的升力---流體壓強與流速的關系

D、高壓鍋易煮熟食物---沸點與氣壓的關系

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科目：初中物理 來源：教科版九年級上冊物理 1.3　比熱容 練習題 題型：填空題

水的比熱容較大，生活中，我們常用水來加熱或散熱，例如：冬天常用熱水袋取暖，把質量為2Kg，溫度為90℃的熱水裝入熱水袋中，到溫度降為30℃的時侯，這些水放出了________ J的熱量；如果用相同質量，相同溫度的沙來取暖，沙會冷得________（填“快些”或“慢些”）．

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科目：初中物理 來源：教科版九年級上冊物理 1.3　比熱容 練習題 題型：單選題

水具有比熱容大的特點,下列現象中與此特點無關的是

A. 海邊晝夜溫差小

B. 空調房間放盆水增加濕度

C. 冬天暖氣設備用熱水供暖

D. 用水冷卻汽車發(fā)動機

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科目：初中物理 來源：湖南省邵陽市畢業(yè)班中考物理考前押題(三) 題型：實驗題

一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側，看到玻璃板后有蠟燭的像.

（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）.你分析出現這種情況的原因可能是：________

（2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明 ________．

（3）圖乙是他們經過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置.接下來他們的操作步驟是：________，分析之后可以得到的結論是：________．

（4）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動，結果他發(fā)現鏡中的像相對于A________移動(選填“向右”、“向左”或“不”)；他又將玻璃板繞OO'軸轉向自己，發(fā)現鏡中的像________ (選填“轉向自己”、“轉離自己”或“不動”)．

（5）在玻璃板的同一側，該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產生這種現象的原因是：________．如果有厚薄兩塊玻璃板，應選擇________的玻璃板做實驗．

（6）為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像，應采取的具體操作步驟是________.

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科目：初中物理 來源：北師大版八年級上冊物理 4.1　聲音的產生和傳播 測試卷 題型：單選題

關于聲現象，下列說法中正確的是

A. 街道上的噪聲監(jiān)測儀是減弱噪聲的專用設備

B. “聞其聲而知其人”主要是根據聲音的響度來判斷的

C. 課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲

D. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調會不同

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同步練習冊答案