某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示
物質(zhì)吸收熱量
物質(zhì)吸收熱量
的多少.他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量有關(guān);
同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量有關(guān);

(2)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
升高相同的溫度,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收的熱量不同
升高相同的溫度,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收的熱量不同

(3)為了比較物質(zhì)的這一特性,物理學(xué)上引入了
比熱容
比熱容
這個物理量.
分析:由熱量計算公式Q=cm△t可知,物體吸收熱量的多少跟物體的質(zhì)量多少、溫度升高的多少以及物質(zhì)的比熱容大小有關(guān),根據(jù)加熱時間越長,吸收熱量越大進(jìn)行分析.
(1)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),物質(zhì)的種類和升高的溫度相同,物體的質(zhì)量不同,從而得出吸熱的多少和物體質(zhì)量的關(guān)系.
(2)分析1、3次或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看質(zhì)量和升高的溫度是否相同,從而得出結(jié)論;
(3)不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)不同,比熱容是描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的物理量.
解答:解:
使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少;
(1)分析1、2次或3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收熱量多,由此得出吸收的熱量和質(zhì)量的關(guān)系.
(2)分析1、3或2、4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以知道:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高相同的溫度時,吸收的熱量是不同的,吸熱的多少和物質(zhì)的種類有關(guān);
(3)為了比較物質(zhì)的這一特性,物理學(xué)上引入了比熱容這個物理量比較不同物質(zhì)的吸熱能力.
故答案為:
物質(zhì)吸收熱量;
(1)同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量有關(guān);
(2)升高相同的溫度,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收的熱量不同;
(3)比熱容.
點(diǎn)評:在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時,經(jīng)常遇到用相同的電熱器、酒精燈加熱的信息,此時就隱含著一個信息:加熱時間的長短可以表示物體吸收熱量的多少.這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高溫度△t/℃ 加熱時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
有關(guān).
(2)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)(或水和煤油)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)一模)某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)實(shí)驗(yàn)中,記錄加熱時間的目的是:
比較物體吸收的熱量的多少
比較物體吸收的熱量的多少

(2)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān);分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:升高相同的溫度時,
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)
吸收的熱量不同.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,
煤油
煤油
溫度升高的多.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時,使用相同的電加熱器給水和食用油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃
60 20 6 45
食用油 60 20 6 68
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度
(選填“高”或“低”).
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量
大于
大于
(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)在實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)是根據(jù)
加熱時間
加熱時間
來判斷吸收熱量的多少.
(4)實(shí)驗(yàn)表明,在相同條件下吸熱的能力更強(qiáng)的是
(選填“水”或“食用油”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.1 20 2
(1)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).
(2)分析第1、3次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同

(3)分析第
3
3
、
4
4
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度
△t/°C
加熱的時間t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
3 0.2 20 8
煤油 4 0.1 10 1
5 0.2 10 2
6 0.2 20 4
(1)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
 
的同種物質(zhì),升高的溫度越小,吸收的熱量
 
(填“越多”或“越少”).可見,物質(zhì)吸收熱量的多少與
 
有關(guān).
(2)分析第1、4次或第2、4次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
 
說明物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)的
 
有關(guān).
(3)從數(shù)據(jù)中我們還可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)吸收熱量的多少與
 
有關(guān).

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