【題目】在測“滑輪組機械效率”的活動中，瑞瑞同學(xué)在與動滑輪相切的細繩上作一標記A（如圖甲所示），然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼，當(dāng)鉤碼上升的高度為H時，瑞瑞同學(xué)在與動滑輪相切的細繩上作另一標記B，并測得AB兩點間的距離為2H（如圖乙所示），則以下所求物理量正確的是（ ）

A.拉力所做的功W=2FH
B.拉力所做的有用功W=GH
C.該滑輪組的機械效率η＜1
D.該滑輪組的機械效率η=

【答案】B,C,D
【解析】解：（1）由圖可知，物體的重由三段繩子承擔(dān)，
鉤碼升高H，則繩子自由端移動的距離為：s=3H，
有用功：W有=GH，總功：W總=Fs=F×3H=3FH，故A錯、B正確；（2）因為使用滑輪組要克服動滑輪和繩子的重、要克服摩擦而做額外功，有用功小于總功，滑輪組的機械效率小于1，故C正確；（3）該滑輪組的機械效率：
η= = = = ，故D正確．
故選BCD．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究物質(zhì)的某種物理屬性．同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗，得到的數(shù)據(jù)如右表所示．

（1）在圖示的方格紙中，用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來；

（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值_______；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值_________ (以上兩格選填“相同”或”不同”)；

（3）在物理學(xué)上，通常用_________來表示物質(zhì)的這種屬性；

（4）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是 ____________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】好的音響設(shè)備不但要求“擴音”效果好，還要求有較高的“保真度”，“擴音”是使聲音的_____變大，“保真”是要求較好地保持原聲的_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實例中，為了加快蒸發(fā)的是

A. 將濕衣服晾在通風(fēng)向陽處 B. 把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中

C. 給盛有酒精的瓶子加蓋 D. 給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物品中，通常條件下屬于導(dǎo)體的是

A. 書本B. 橡皮

C. 塑料尺D. 鉛筆芯

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示的實驗現(xiàn)象，說明流速大的地方��；如圖2所示，是地鐵站內(nèi)的警示牌，其作用從物理學(xué)角度解釋，是避免因物體分子熱運動而產(chǎn)生的現(xiàn)象，影響到環(huán)境和其他乘客。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“620”創(chuàng)新實驗小組像科學(xué)家一樣進行科學(xué)研究：
他們進入一個環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室，嘗試測量冰的密度．
【實驗器材】天平（砝碼）、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊
【實驗步驟】
①選擇合適的器材、測出小冰塊的質(zhì)量m；
②選擇器材 、 和水，測出小冰塊的體積C；
③根據(jù)ρ= ，代入所測得的實驗數(shù)據(jù)，并通過計算得到冰的密度為0.9×103kg/m3
小華同學(xué)做完實驗，意猶未盡，還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致，經(jīng)王老師同意，他將實驗桌上的所與器材帶回了家，請你僅利用所帶回家的器材，為小華設(shè)計一個最簡便的實驗方案，測出該冰塊的密度．
【實驗步驟】
④選擇器材 、 ，測得冰塊的質(zhì)量；
⑤選擇器材 ，測出該冰塊的 ．
⑥通過計算得出冰的密度．
【實驗分析】
小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測冰的密度比實驗室中所測得冰的密度更大，原因可能是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】親愛的同學(xué)，請你應(yīng)用所學(xué)物理知識回答下列問題；
（1）如圖1所示，是用來測量的大小的工具，使用前應(yīng) ， 明確該儀器的和分值；
（2）如圖2所示，是手機中顯示天氣預(yù)報的截圖，觀察此圖可知，當(dāng)天的最大溫差是 ． 19：54時的氣溫是；
（3）如圖3所示的刻度尺，其分度值為mm，小紅用該刻度尺對實際長度為70.0cm的課桌進行測量，所測得的數(shù)據(jù)約為66.7cm，經(jīng)過分析，導(dǎo)致該測量結(jié)果錯誤的原因可能是 ， 糾正錯誤后，為了減小實驗誤差，還要進行 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖，其中甲為放在玻璃板前面的點燃的蠟燭，乙為所成的像，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴一盒。

（1）為完成實驗，還需要的實驗器材是_______。

（2）放置玻璃板時，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面__________。

（3）實驗中取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系。

（4）該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡，利用玻璃板既能反射光線，又能透射光線的特點，是為了能確定____________。此時需拿一支________(選填“點燃”或“未點燃”)的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動蠟燭，直到看上去它跟________(選填“甲”或“乙”)完全重合。

（5）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是___________________________________。

（6）移去玻璃板后面的蠟燭，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上____________接收到蠟燭甲的像(填“能”或“不能”)。

（7）小明把四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系。其中能夠達到實驗?zāi)康氖?/span>（____）

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