如圖所示,小王在探究“力和運動的關系”的實驗中,他將物體M放在水平桌面上,兩邊用細線通過滑輪與吊盤相連.若在左盤中放重為G的砝碼,右盤中放重為2G的砝碼時,物體M能以速度v向右作勻速直線運動.如果左、右盤中的砝碼不變,要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動,則應在左盤中再加上砝碼,所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細線間和滑輪與軸間摩擦不計)( )

A.G
B.2G
C.3G
D.4G
【答案】分析:首先由受力分析明確物體M受力情況,由M的運動狀態(tài)可判斷M受摩擦力的大小;當M運動方向發(fā)生變化時,摩擦力方向同時發(fā)生變化,根據(jù)壓力與接觸面粗糙程度的變化確定摩擦大小變化;最后根據(jù)物體始終受力平衡可求得左側應加砝碼.
解答:解:在左盤中放重為G的砝碼,右盤中放重為2G的砝碼時,物體M恰好以速度v向右做勻速直線運動,即物體受力平衡,因此物體所受向左的摩擦力與物體受到向右的合力相等,即f=2G-G=G.
當物體向左運動時,摩擦力方向向右,由于壓力和接觸面的粗糙程度不變,故物體受到摩擦力不變,又因為物體仍然做勻速直線運動,則物體受到向右的摩擦力與物體受到的合力相等,方向相反,即物體受到的合力F=f=G,方向向左,則物體左盤中砝碼的重力為G=F+2G=G+2G=3G.故左盤中砝碼的重應為3G-G=2G.
故選B.
點評:本題考查物體的受力分析以及影響摩擦力大小的因素,重點是物體所受摩擦力的大小、方向判斷,明確一般情況下,摩擦力的方向與運動方向相反;大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關.
練習冊系列答案
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27、如圖所示,小王在探究“力和運動的關系”的實驗中,他將物體M放在水平桌面上,兩邊用細線通過滑輪與吊盤相連.若在左盤中放重為G的砝碼,右盤中放重為2G的砝碼時,物體M能以速度v向右作勻速直線運動.如果左、右盤中的砝碼不變,要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動,則應在左盤中再加上砝碼,所加砝碼的重為( 。ǖ醣P重、滑輪與細線間和滑輪與軸間摩擦不計)

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(2010?黃石)如圖所示,小王在探究“力和運動的關系”的實驗中,他將物體M放在水平桌面上,兩邊用細線通過滑輪與吊盤相連.若在左盤中放重為G的砝碼,右盤中放重為2G的砝碼時,物體M能以速度v向右作勻速直線運動.如果左、右盤中的砝碼不變,要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動,則應在左盤中再加上砝碼,所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細線間和滑輪與軸間摩擦不計)( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,小王在探究“力和運動的關系”的實驗中,他將物體M放在水平桌面上,兩邊用細線通過滑輪與吊盤相連.若在左盤中放重為G的砝碼,右盤中放重為2G的砝碼時,物體M能以v的速度.向右作勻速直線運動.如果左、右盤中的砝碼不變,要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動,則應在左盤中再加上砝碼,所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細線間和滑輪與軸間摩擦不計)
B
B

A.G    B.2G    C.3G    D.4G.

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科目:初中物理 來源:2013屆湖北省黃石市第九中學九年級下學期開學聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖所示,小王在探究“力和運動的關系”的實驗中,他將物體M放在水平桌面上,兩邊用細線通過滑輪與吊盤相連.若在左盤中放重為G的砝碼,右盤中放重為2G的砝碼時,物體M能以速度v向右作勻速直線運動.如果左、右盤中的砝碼不變,要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動,則應在左盤中再加上砝碼,所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細線間和滑輪與軸間摩擦不計) :

A.G;B.2G;C.3G;D.4G

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科目:初中物理 來源:2012屆安徽省阜陽市心學校初二下學期期中考試物理卷 題型:選擇題

如圖所示,小王在探究“力和運動的關系”的實驗中,他將物體M放在水平桌面上,兩邊用細線通過滑輪與吊盤相連。若在左盤中放重為G的砝碼,右盤中放重為2G的砝碼時,物體M能以v的速度。向右作勻速直線運動。如果左、右盤中的砝碼不變,要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動,則應在左盤中再加上砝碼,所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細線間和滑輪與軸間摩擦不計)     (    )

    A.G        B.2G          C.3G         D.4G

 

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