2．畫出下列元件在電路中的符號：
（1）小燈泡   （2）電鈴（3）電動機．

分析 根據(jù)各種實物元件的電路符號來解答此題．

解答 解：（1）小燈泡：；電鈴：；（3）電動機：．
故答案為：（1）；（2）；（3）．

點評 本題考查了常見電子元件在電路中的符號，比較簡單，屬于基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．有一次，小明上學(xué)前取自己的眼鏡時，發(fā)現(xiàn)自己的近視鏡和爺爺?shù)睦匣ㄧR混在一起，外形完全一樣，如圖所示，小明要想找出自己的眼鏡，下列做法正確的是（　�。�
A．用手摸鏡時，中間薄邊緣厚的是近視鏡
B．拿著鏡片近距離看書本上字，把字放大的是近視鏡
C．鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片能呈現(xiàn)一個明亮小光斑的是近視鏡
D．讓鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片后能呈現(xiàn)一個外圍為大光斑的是近視鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．在月球表面和地球表面的現(xiàn)象和所做的實驗說法正確的是（　�。�
A．地球表面的水循環(huán)中人類最易影響的是地表徑流
B．地球和月球表面都可以看到不毛之地，土壤荒漠化
C．如果月球上有水，那只能發(fā)生凝華和升華現(xiàn)象
D．月球表面只有運動的物體才有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小紅同學(xué)曾做“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗用天平測出液體的質(zhì)量，并用量筒測出液體的體積．實驗中先用某種液體進行實驗，為了進行探究，她需要改變這種液體的體積進行多次實驗．為了進一步研究物質(zhì)的特性，她還需要（選填“不需要”或“需要”）選用不同種類的物質(zhì)重復(fù)進行實驗．小明在做“測定某小塊礦石的密度”的實驗中，其實驗原理是ρ=$\frac{m}{V}$．如圖所示，石塊密度為3.03×103千克/米3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，能說明產(chǎn)生交流電的是圖a，能說明直流電動機工作原理的是圖b．交流發(fā)電機和直流電動機在構(gòu)造上的共同點是都是由磁場和線圈組成，不同點是交流發(fā)電機沒有電源，直流電動機有電源．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．泰安五岳專用汽車有限公司是一家大型的特種專用汽車生產(chǎn)基地．該廠某型號專用車在車型測試中，在一段平直的公路上勻速行駛6000m，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10-3m3（假設(shè)燃油完全燃燒）．若燃油的密度為ρ=0.8×103 kg/m3，熱值q=4×107J/kg，C水=4.2×103J/（kg•℃）求：
（1）專用車牽引力所做的功．
（2）則該專用車的熱機效率是多少？
（3）汽車在行駛中是靠水箱內(nèi)的水給發(fā)動機降溫的，若水箱內(nèi)水的質(zhì)量為3kg，勻速行駛5.6km后，水溫從20℃升高到70℃，求這段時間內(nèi)水帶走的熱量．
（4）請你簡要說明用水做為冷卻劑的好處是？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．某探究小組在“任選兩種物質(zhì)，比較哪種物質(zhì)在太陽照射下升溫快”的活動中，有同學(xué) 建議應(yīng)控制兩種物質(zhì)的質(zhì)量和初溫相等；還有的同學(xué)建議應(yīng)確保兩種物質(zhì)的受熱面 積相同且正對陽光，這樣做是為了讓兩種物質(zhì)在相同的時間內(nèi)吸收相同的熱量．若采用正確的 方法進行探究，半小時后，甲物質(zhì)的溫度升高了 5℃，乙物質(zhì)的溫度升高了 2℃，則比 熱容較大的物質(zhì)是乙（選填“甲”、“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．“十一”期間，小明一家開車去王屋山旅游，途中看到如圖所示的限速牌．
（1）小明爸爸用了10min的時間通過了這段10km的限速路段，請你通過計算說明他超速了嗎．
（2）小明注意到濟源東站到王屋山站高速路程大約60km，行駛速度要求最低限速60km/h，最高限速120km/h，到濟源南站上高速時小明看表此時正好是上午10點整，他很快計算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時間內(nèi)到達高速公路出口才不會違規(guī)，請你通過計算，說明小明告訴爸爸的是哪一段時間．
（3）近期，我國又加大了對超速和酒后駕車的查處力度．請你些一句相關(guān)的警示語，以提醒司機朋友一定要按交通法規(guī)駕車．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學(xué)自備器材，主動探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完全重合．
（1）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗不能（填“能”或“不能”） 進行，因為用平面鏡無法確定像的位置．
（2）實驗時，取兩根相同的蠟燭，是為了驗證物與像大小關(guān)系；某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（3）如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離，又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小不變（選項“變大”、“變小”或“不變”）．如果實驗中發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終無法與蠟燭A的像完全重合這是因為玻璃板沒有垂直于桌面
（4）如果在蠟燭A像的位置放一個光屏，光屏上不會承接到像（選項“會”或“不會”），這說明平面鏡所成的像是虛像（選填“虛”或“實”）．

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