當(dāng)物體的________和________發(fā)生改變或________發(fā)生改變時，就可以判斷物體受到________的作用．

答案：
解析：

形狀,體積,物體運動狀態(tài),力


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、如圖是小宇研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、電流表、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）小宇在實驗時，通過觀察
指針B的偏轉(zhuǎn)角度
來判斷電磁鐵磁性的強弱；
（2）指針下方的物體A應(yīng)由
B
材料制成；A、銅B、鐵C、鋁D、塑料
（3）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
極；
（4）實驗發(fā)現(xiàn)：
①當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
（填“變大”或“變小”），說明當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性越
強
；
②當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑片P使
電流表示數(shù)跟接1時相同
，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
（填“變大”或“變小”），說明當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性越
強
；
③將鐵芯向左抽出后，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變小
（選填“變大”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖．它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）指針下方的物體A應(yīng)由
D
D
材料制成；
A．銅    B．鋁    C．塑料    D．鐵
（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
S
S
極．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)：
①將滑動變阻器的滑片P向左移動過程中，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
變大
．
②將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，調(diào)整滑動變阻器的滑片P的位置，使電路中的電流保持不變，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
變大
．可得出結(jié)論是：當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性越
強
強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整；
（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
N
極；
（3）實驗發(fā)現(xiàn)：①當(dāng)滑動變阻器的滑片P向
左（右）
左（右）
滑動時（填“左”或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大（減�。�
變大（減�。�
（填“變大”或“變小”）；
②保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
變大
（填“變大”或“變小”）；
（4）經(jīng)過對電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性
越強
越強
；當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越
多
多
，磁性越
強
強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

托里拆利

　　托里拆利（Evangelista Torricelli,1608～1647）意大利物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。1608年10月15日出生于貴族家庭，幼年時表現(xiàn)出數(shù)學(xué)才能，20歲時到羅馬在伽利略早年的學(xué)生B.卡斯提利指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，畢業(yè)后成為他的秘書。1641年寫了第一篇論文《論自由墜落物體的運動》，發(fā)展了伽利略關(guān)于運動的想法。經(jīng)卡斯提利推薦做了伽利略的助手，伽利略去世后接替伽利略作了宮廷數(shù)學(xué)家,1647年10月25日（39歲）過早去世。

　　當(dāng)時羅馬、佛羅倫薩的學(xué)者們熱烈討論著自然的本性是否“厭惡真空”和如何解釋礦井中的水泵只能把水提到18肘（10.5米）高的問題。伽利略雖做過稱量空氣的實驗，證明空氣有重量，但仍認為可能有一種“真空阻力”。意大利學(xué)者G.B.巴利安尼1630年寫信給伽利略，提出可能存在大氣壓力的假設(shè)。1644年，托里拆利和伽利略的另一位學(xué)生維維安尼在一起進行實驗研究，他們用汞代替水進行實驗，認為比水重14倍的汞大約只能升起水柱的1／14。將玻璃管裝滿汞后倒置于盛汞容器中，玻璃管上端就獲得“托里拆利真空”。與此管對比的還有另一個上面帶圓玻璃泡的玻璃管，托里拆利原來猜想容積大的真空應(yīng)有較大的“真空阻力”，但兩管的水銀柱卻等高。在1644年他給羅馬M.里奇的信中說：“我們是生活在大氣組成的海底之下的。實驗證明它的確有重量……”“我們看到：一個真空的空間形成了……它是外在的并且是來自外界的”“它們的設(shè)計不僅要造出真空，而且要造出可以指明氣壓變化的儀器。”這一實驗之所以能率先在意大利做成功，還因為羅馬和佛羅倫薩在當(dāng)時的吹制玻璃器皿的技術(shù)最先進。這個實驗傳到西歐后隨即引起了帕斯卡、蓋利克等人對大氣壓的研究熱潮。

　　托里拆利在流體力學(xué)方面的貢獻是提出了關(guān)于液體從小孔射流的定理：在充水容器中，水面下小孔流出的水，其速度和小孔到液面的高度平方根以及重力加速度的2倍（2g）的平方根成正比（托里拆利定理）。他還解釋過風(fēng)的成因起源于空氣的密度與溫度差。

　　在靜力學(xué)方面，托里拆利發(fā)現(xiàn)：一個物體系統(tǒng)，當(dāng)其重心處在最低位置時，發(fā)生小位移時重心下降，系統(tǒng)才是穩(wěn)定的。此外，他在磨制精良透鏡和將伽利略氣體溫度計改為液體溫度計方面也獲得成功。

　　托里拆利特別強調(diào)處理力學(xué)問題時數(shù)學(xué)與實驗的重要性。

選自：《物理教師手冊》


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