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如圖,在探究“不同物質吸熱能力”的實驗中:

(1)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、
質量
質量
相同的水和煤油,選用相同電加熱器的目的是:使水和煤油在相同時間內
吸收的熱量相等
吸收的熱量相等

(2)水和煤油溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示.
①根據圖甲可判斷處a物質是

②根據圖乙可判斷處
吸熱能力強,它的比熱容較
(填“大”或“小”).
(3)本實驗采用的物理研究方法是
控制變量
控制變量
法.
分析:(1)探究“不同物質吸熱能力”要采用控制變量法,控制液體質量與初溫相同,在相等時間內吸收的熱量相等.
(2)①由圖甲判斷出兩液體的體積關系,然后由密度公式的變形公式判斷液體種類;②用相同的電熱器加熱,液體升高相同的溫度,加熱時間越長,液體吸收的熱量越多,液體的吸熱能力越強,比熱容越大.
(3)本實驗應用了控制變量法.
解答:解:(1)探究“不同物質吸熱能力”實驗,根據控制變量法的要求,應控制水和煤油的初溫相同、質量相同.選用相同電加熱器可以使水和煤油在相同時間內吸收的熱量相等.
(2)①圖甲中可知:Va<Vb,
∵ρ>ρ煤油,水與煤油的質量m相等,ρ=
m
V
,
∴由V=
m
ρ
可知:V<V煤油,則a物質是水.
②由圖乙所示圖象可知:相同質量的水與煤油升高相同的溫度時,水需要的加熱時間長,水吸收的熱量多,水的吸熱能力強,水的比熱容大.
(3)本實驗采用了控制變量法.
故答案為:(1)質量;吸收的熱量相等;(2)①水;②水;大;(3)控制變量.
點評:本題考查了實驗注意事項、實驗分析等,應用了控制變量法,知道實驗原理、應用控制變量法分析即可正確解題,要掌握控制變量法的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻度線處,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示.接著他保持蠟燭的位置不變,將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖乙所示.
物距u/cm 實驗序號 焦距f/cm 像距v/cm
15 1 8 17
2 10 30
3 12 60

(1)請根據上述實驗現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷:凸透鏡A的焦距
大于
凸透鏡B的焦距.(選填“等于”、“大于”或“小于”)
(2)圖甲所示的實驗現(xiàn)象可以說明
幻燈機
的成像特點.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)
(3)為了研究像距與焦距的關系,他選用三個焦距不同的凸透鏡進行實驗,實驗數據記錄如上表.分析表中數據可知:物距不變時,焦距越大,則像距越
 (選填“大”或“小”).
(4)若小磊將物距調整為20cm,并想在光屏上得到一個縮小的像,他應在上表給出的三個透鏡中選用焦距為
8
cm的凸透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明看見農民伯伯在用鐵鍬挖土時,不時地往手上吐口水,詢問后得知是為了防止打滑.但為什么許多場合寫著“地板濕滑小心慢走”呢?于是他找來彈簧測力計、滴管、一塊油漆過的木塊和一杯水進行探究.如圖,在水平玻璃桌面上滴不同滴數的水并涂勻,立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運動,測出摩擦力,記錄數據如表:
 實驗次數 1 2 3 4 5
 水滴數/滴 5 10 15 20 25
 摩擦力/牛 1.3 1.5 1.8 1.4
(1)該實驗基于的假設是
摩擦力的大小與水滴數(水的多少)有關
摩擦力的大小與水滴數(水的多少)有關

(2)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做
勻速直線
勻速直線
運動,第五次實驗中彈簧測力計的讀數如圖,為
1.2
1.2
牛.
(3)隨著水滴的增加,摩擦力的大小變化趨勢更接近以下四幅圖中的
B
B
圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.
( 1 )直尺的作用是便于比較物與像
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關系.
( 2 )兩根等長的蠟燭是為了比較
像與物的大小
像與物的大小
的關系.
( 3 )移去蠟燭B,并在其所在位置上放一白紙板做光屏,則光屏上(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A 的燭焰的像.這說明平面鏡成的是
像.
( 4 )用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于
確定像的位置
確定像的位置

( 5 )如果有3mm 和2mm 厚的兩塊玻璃板,應選擇
2
2
mm 厚的玻璃板做實驗.
( 6 )如果玻璃板沒有放正,將對實驗產生什么影響?
有可能找不到像
有可能找不到像

( 7 )如果將蠟燭A 向靠近玻璃板的方向移動,則像的大小將
不變
不變

( 8 )使點燃的蠟燭在兩個不同的位置,分別測出物距和像距相等的兩組數據,得出實驗結論之一:像到玻璃板的距離與物體到玻璃板的距離相等.你認為這種方法是否合理?說明理由.
不合理;只從一組數據不能找到普遍規(guī)律,至少要測三組以上
不合理;只從一組數據不能找到普遍規(guī)律,至少要測三組以上

( 9 )依照圖乙那樣,在桌面上豎立一塊玻璃板,把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.要想研究玻璃板成像的特點,關鍵的問題是設法確定像的位置.仔細想想,實驗時具體的做法是
用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合
用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合

我們這樣確定像的位置,憑借的是視覺效果的相同,因而可以說是采用了
等效替代
等效替代
的科學方法.

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科目:初中物理 來源:2011年廣西崇左市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻度線處,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示.接著他保持蠟燭的位置不變,將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖乙所示.
物距u/cm實驗序號焦距f/cm像距v/cm
151817
21030
31260

(1)請根據上述實驗現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷:凸透鏡A的焦距______凸透鏡B的焦距.(選填“等于”、“大于”或“小于”)
(2)圖甲所示的實驗現(xiàn)象可以說明______的成像特點.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)
(3)為了研究像距與焦距的關系,他選用三個焦距不同的凸透鏡進行實驗,實驗數據記錄如上表.分析表中數據可知:物距不變時,焦距越大,則像距越______ (選填“大”或“小”).
(4)若小磊將物距調整為20cm,并想在光屏上得到一個縮小的像,他應在上表給出的三個透鏡中選用焦距為______cm的凸透鏡.

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科目:初中物理 來源:2011年廣西崇左市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻度線處,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示.接著他保持蠟燭的位置不變,將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖乙所示.
物距u/cm實驗序號焦距f/cm像距v/cm
151817
21030
31260

(1)請根據上述實驗現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷:凸透鏡A的焦距______凸透鏡B的焦距.(選填“等于”、“大于”或“小于”)
(2)圖甲所示的實驗現(xiàn)象可以說明______的成像特點.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)
(3)為了研究像距與焦距的關系,他選用三個焦距不同的凸透鏡進行實驗,實驗數據記錄如上表.分析表中數據可知:物距不變時,焦距越大,則像距越______ (選填“大”或“小”).
(4)若小磊將物距調整為20cm,并想在光屏上得到一個縮小的像,他應在上表給出的三個透鏡中選用焦距為______cm的凸透鏡.

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