下面列舉的語(yǔ)句都蘊(yùn)含著深刻的哲理,如果從物理學(xué)角度來(lái)解讀,也別有生趣,其中分析不正確的是(  )

A.“只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過(guò)程中鐵棒的質(zhì)量減小

B.“蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒時(shí)的體積減小

C.“鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的密度不變

D.“人往高處走,水往低處流”,水流的過(guò)程中密度減小

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性,它不隨物質(zhì)的位置、狀態(tài)、溫度、形狀的改變而改變;對(duì)于同一種物質(zhì),在確定的溫度和狀態(tài)下,密度是不變的,與它的體積、質(zhì)量、位置等無(wú)關(guān)。選項(xiàng)A,鐵棒在磨成針的過(guò)程中,有一部分鐵去掉了,因而鐵棒中所含鐵比原來(lái)減少了,所以其質(zhì)量減;選項(xiàng)B,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可判斷蠟燭燃燒時(shí)的質(zhì)量和體積減;選項(xiàng)C,鏤后金石這種物質(zhì)沒(méi)有改變,所以它的密度不變;選項(xiàng)D,在水流的過(guò)程中,水的位置雖然發(fā)生了變化,但這種物質(zhì)沒(méi)有改變,所以其密度不會(huì)改變,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤,符合題意。

考點(diǎn):質(zhì)量及其特性;密度及其特性

點(diǎn)評(píng):判斷一個(gè)物體的質(zhì)量是否改變關(guān)鍵抓住所含“物質(zhì)的多少”是否發(fā)生變化,如果所含“物質(zhì)的多少”沒(méi)有改變,其質(zhì)量就不會(huì)改變;在確定的溫度和狀態(tài)下,判斷一個(gè)物體的密度是否改變關(guān)鍵是抓住“這種物質(zhì)”是否發(fā)生了變化,如果“這種物質(zhì)”沒(méi)有發(fā)生變化,其密度就不會(huì)改變。

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

5、下面列舉的語(yǔ)句都蘊(yùn)含著深刻的哲理,如果從物理學(xué)角度來(lái)解讀,也別有生趣,其中分析不正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?錦州模擬)下面列舉的語(yǔ)句都蘊(yùn)含著深刻的哲理,如果從物理學(xué)角度來(lái)解讀,也別有生趣,其中分析正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下面列舉的語(yǔ)句都蘊(yùn)含著深刻的哲理,如果從物理學(xué)角度來(lái)解讀,也別有生趣,“只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過(guò)程中鐵棒的質(zhì)量
變小
變小
,“鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金后的密度
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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下面列舉的語(yǔ)句都蘊(yùn)含著深刻的哲理,如果從物理學(xué)角度來(lái)解讀,也別有生趣,其中分析不正確的是

A.“只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過(guò)程中鐵棒的質(zhì)量減小

B.“蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒時(shí)的體積減小

C.“鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的密度不變

D.“人往高處走,水往低處流”,水流的過(guò)程中密度減小

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東東營(yíng)濟(jì)軍生產(chǎn)基地初三上學(xué)科階段性評(píng)估物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下面列舉的語(yǔ)句都蘊(yùn)含著深刻的哲理,如果從物理學(xué)角度來(lái)解讀,也別有生趣,其中分析不正確的是 (    )

A.“只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過(guò)程中鐵棒的質(zhì)量減小

B.“蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒時(shí)的體積減小

C.“鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的密度不變

D.“人往高處走,水往低處流”,水流的過(guò)程中密度減小

 

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