【題目】在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量x和受到的拉力F成正比，在物理學(xué)中用勁度系數(shù)k表示彈簧的彈性性能，則有關(guān)系式F＝kx。小明根據(jù)這個(gè)原理自制了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。首先，把一根輕質(zhì)彈簧A端固定，讓其自由下垂，B端正對(duì)刻度尺的零刻度線（如圖所示），然后在下方掛50 N的重物，觀察到B端正對(duì)著刻度10 cm。（均在彈簧的彈性限度內(nèi)）

(1)此彈簧測(cè)力計(jì)的勁度系數(shù)是多少？

(2)當(dāng)彈簧掛150 N的重物時(shí)，B端所對(duì)刻度尺讀數(shù)應(yīng)是多少？

【答案】(1)500 N/m；(2)30 cm。

【解析】

(1)掛上50N的重物時(shí)，彈簧B端正對(duì)刻度尺10cm的刻度線，由F1kx1得：

k500N/m；

(2)當(dāng)掛上150N的重物靜止時(shí)，由F2＝kx2得：

x20.3 m30cm。

答：(1)此彈簧測(cè)力計(jì)的勁度系數(shù)是500N/m；

(2)當(dāng)彈簧掛150 N的重物時(shí)，B端所對(duì)刻度尺讀數(shù)應(yīng)是30cm。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω。

(1)有兩個(gè)不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器：甲標(biāo)有“5Ω 1A”乙標(biāo)有“20Ω 2A”，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該選擇滑動(dòng)變阻器_____（選填“甲”或“乙”）；

(2)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將甲圖中的實(shí)物圖連接完整（要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向B端移動(dòng)時(shí)小燈泡變暗）；

（________）

(3)某小組連接好電路后，檢查連線正確，但閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)出明亮的光且很快熄滅，出現(xiàn)這一故障的原因可能是_____。排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某處，電壓表的示數(shù)如乙圖所示，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中的滑片P向_____（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如丙圖所示，則小燈泡的額定功率為_____W；

(4)測(cè)出小燈泡的額定功率后，某同學(xué)又把小燈泡兩端電壓調(diào)為額定電壓的一半，發(fā)現(xiàn)測(cè)得的功率并不等于其額定功率的四分之一，其原因是_____；

(5)若將小燈泡換成定值電阻Rx，且電路連接完好，還可以完成的實(shí)驗(yàn)是_____（填標(biāo)號(hào)）

A．探究電流與電壓的關(guān)系

B．探究電流與電阻的關(guān)系

(6)小明用上面的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量電阻Rx阻值時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，重新設(shè)計(jì)電路，選了一個(gè)阻值已知的R1，連接電路如圖丁所示，他先將導(dǎo)線C端接到電流表“﹣”接線柱上，電流表讀數(shù)為I1，后將導(dǎo)線C端接到電流表“3”接線柱上，電流表讀數(shù)為I2，則Rx的阻值為_____（用已知字母表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的時(shí)候，可能造成測(cè)量結(jié)果偏大的是

A. 測(cè)量前，指針稍偏向分度盤的左邊

B. 測(cè)量時(shí)，使用已磨損的砝碼

C. 裝有物體的盤上粘有一小塊泥調(diào)平時(shí)就有，未發(fā)現(xiàn)

D. 測(cè)量時(shí)，向右調(diào)動(dòng)過(guò)平衡螺母

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，這是科技創(chuàng)新小組的同學(xué)們自己發(fā)明的電子握力器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)．電源電壓不變，滑動(dòng)變阻器端固定在絕緣底座上，手柄與變阻器滑片固定在一起，同步運(yùn)動(dòng)，握力為零時(shí)，滑片處于端．是一個(gè)電阻不變的指示燈，力量計(jì)由一個(gè)電表改裝而成．使用時(shí)，先閉合開(kāi)關(guān)，再用手握住手柄，使柄向下運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧，握力就顯示在力量計(jì)的表盤上．下列有關(guān)此力量計(jì)的說(shuō)法中正確的是

A. 力量計(jì)由電流表改裝而成 B. 握力越大，電路總電流越大

C. 力量計(jì)的零刻度線就是原電表的零刻度線 D. 握力越大燈泡越亮，力量計(jì)的示數(shù)越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)線下系一重錘就做成了一個(gè)鉛垂線，用它可以檢查建筑物的墻、門或窗是否豎直，它利用了_____的性質(zhì)。 若把鉛垂線的上端系在垂直的木架上的O點(diǎn)，如圖所示，就成了一個(gè)水平儀。若把它東西放置在桌面上，人在水平儀的北邊朝南觀看，鉛垂線偏向水平儀中央刻度線的左方，說(shuō)明此桌面_____（選填“東”“南”“西”或“北”）邊高。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示。

(1)圖甲中，從形狀上可以判別此時(shí)的水透鏡是_____（凹/凸）透鏡；研究小組對(duì)水透鏡中繼續(xù)注入少許水，發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)左移，抽出少許水后，焦點(diǎn)右移；并測(cè)得了水透鏡的多個(gè)焦距值；這一現(xiàn)象說(shuō)明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越_____（大/�。�。

(2)如圖乙，在光具座上固定好蠟燭和水透鏡，此時(shí)物距為_____cm，移動(dòng)光屏到如圖的位置獲得了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立_____（放大/縮小）的實(shí)像。

(3)保持蠟燭和水透鏡的位置不變，利用甲圖裝置測(cè)量水透鏡的焦距，并在乙圖中進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)，獲得多組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

焦距f/cm

像距v/m

/m-1

/m-1

1

15.0

60.0

6.7

1.7

2

12.0

30.0

8.3

3.3

3

20.0

10.0

5.0

4

8.0

13.0

12.5

7.5

5

5.0

6.7

20.0

15.0

A．表格中，第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)水透鏡的焦距是_____cm。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得：當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距不變，像的大小跟_____有關(guān)。

B．作出和的關(guān)系圖像。

（________）

C．根據(jù)上述數(shù)據(jù)和圖像，寫(xiě)出v和f的關(guān)系是v=_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

（1）下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，有不完善之處請(qǐng)你加以完善：

①按圖所示的電路圖連接電路；

②閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

③測(cè)出L2兩端的電壓。

④測(cè)出___間的電壓。

⑤換用_________重復(fù)步驟②③④，并記錄在表格中。

（2）試回答下列問(wèn)題：

①在首次測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，測(cè)BC間的電壓；小明的這種方法_______（填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓。因?yàn)?/span>_________；

②實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的結(jié)論是：_______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究電阻的大小與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想：

甲：導(dǎo)體電阻跟長(zhǎng)度有關(guān)。

乙：導(dǎo)體電阻跟橫截面積有關(guān)。

丙：導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān)。

（1）甲同學(xué)思考：既然“電阻描述的是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用”，而粗細(xì)相同的水管，管子長(zhǎng)，阻力大；于是他猜想導(dǎo)體越長(zhǎng)，它的電阻可能越大。甲同學(xué)在猜想中用到了_____的思維方法。

A．類比 B．轉(zhuǎn)換 C．等效 D．控制變量

（2）如圖所示，是為探究連接的實(shí)驗(yàn)電路。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較_____來(lái)比較電阻絲電阻的大小，達(dá)到驗(yàn)證猜想的目的。

（3）若要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用_____兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

（4）選用A、B兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證_____同學(xué)的猜想。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電熱飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機(jī)內(nèi)溫控開(kāi)關(guān)S0自動(dòng)控制），從說(shuō)明書(shū)上收集到如表數(shù)據(jù)及如圖所示的電路原理圖：

（1）分析說(shuō)明溫控開(kāi)關(guān)S0斷開(kāi)時(shí)，飲水機(jī)處于哪種工作狀態(tài)？

（2）求電阻R2的阻值．

（3）求電熱飲水機(jī)在加熱狀態(tài)下的工作電流

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