如圖所示，把手放在喉嚨處，講話時(shí)感到聲帶在振動(dòng)，此現(xiàn)象說明


  1. A.
    所有聲音均由人的聲帶產(chǎn)生
  2. B.
    任何時(shí)候聲帶均是聲源
  3. C.
    聲帶是人體的唯一能發(fā)聲器官
  4. D.
    聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
D
分析：（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)發(fā)聲的物體被稱為聲源；
（2）物體只要振動(dòng)就可以發(fā)出聲音，聲帶只是眾多聲源中的一種．
解答：A、聲帶是聲源中的一種，并不是所有的聲源音都是由聲帶發(fā)出的，如鑼聲、鼓聲等等，不要以偏概全．故A錯(cuò)誤．
B、聲帶只有在振動(dòng)時(shí)才是聲源．故B錯(cuò)誤．
C、拍手也能發(fā)出聲音，故C錯(cuò)誤．
D、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：（1）此題考查了聲音產(chǎn)生的基礎(chǔ)知識(shí)
（2）強(qiáng)化對課本基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解決識(shí)記性題目的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：
聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的
聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的
．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：
在桌子上放一些碎紙屑
在桌子上放一些碎紙屑
；
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越
小
小
 （選填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想
①
①
是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，把手放在喉嚨處，講話時(shí)感到聲帶在振動(dòng)，此現(xiàn)象說明（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，刻度尺的分度值是
 
，所測物體的長度是
 
．
（2）小倩同學(xué)用量筒測量小石塊的體積如圖2，石塊體積是
 
mL，合
 
m3．
（3）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉輕觸懸掛的小球，小球被彈起來了．通過對這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：
 
．實(shí)驗(yàn)過程中的“感覺喉頭振動(dòng)了”、“小球被彈起來”，說明他們都用到了
 
法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的．
（4）小葉同學(xué)做探究“物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示，將裝有“研究對象”的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
 
；試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)，由圖可知，“適當(dāng)”的含義是試管不接觸燒杯底以及
 
．
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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，把手放在喉嚨處，講話時(shí)感到聲帶在振動(dòng)，此現(xiàn)象說明（ ）

A．所有聲音均由人的聲帶產(chǎn)生
B．任何時(shí)候聲帶均是聲源
C．聲帶是人體的唯一能發(fā)聲器官
D．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

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