如圖所示，是研究同一直線上方向相同的兩個力合成的實驗探究過程，實驗過程中，需要同時用力F1、F2拉彈簧和單獨用力F拉彈簧，這兩次拉彈簧應(yīng)使彈簧的下端到達
相同
相同
的位置（選填“不同”或“相同”）；從而使合力F與兩個分力F1、F2的
作用效果
作用效果
相同．
分析：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同產(chǎn)生的作用效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，組成合力的每一個力叫做分力．
解答：解：實驗過程中，用力F1、F2拉彈簧和單獨用力F拉彈簧，這兩次拉彈簧應(yīng)使彈簧的下端到達相同的位置，則力F1、F2對彈簧產(chǎn)生的作
用效果，跟力F的作用效果相同，則力F是力F1、F2的合力．
故答案為：相同；作用效果．
點評：此題是探究合力大小的實驗，注意等效替代法的應(yīng)用，此題中根據(jù)合力的作用效果與兩個分力的作用效果相同，得出了合力與分力的關(guān)系．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?江永縣二模）如圖所示，是研究動能的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗．讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，觀察木塊被推的距離．

（1）讓同一鋼球從不同的高度滾下時，原來的位置越高，滾到斜面下端時
速度
速度
越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球質(zhì)量相同的情況下，鋼球的
速度
速度
越大，動能越大．
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，滾到斜面下端時速度相同，鋼球的質(zhì)量越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球速度相同的情況下，鋼球的
質(zhì)量
質(zhì)量
越大，動能越
大
大
．
（3）從這個實驗可以得出結(jié)論：運動物體的動能大小與
物體的質(zhì)量和物體的運動速度有關(guān)
物體的質(zhì)量和物體的運動速度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請回答以下問題：

（1）設(shè)計本實驗的目的是研究
鋼球
鋼球
（鋼球/木塊）動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系．除此之外動能的大小還與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
（2）本實驗是通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出結(jié)論的．
（3）若水平面為光滑的，該實驗還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
，理由是：
木塊將一直（勻速直線）的運動
木塊將一直（勻速直線）的運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，是研究同一直線上方向相同的兩個力合成的實驗探究過程，實驗過程中，需要同時用力F1、F2拉彈簧和單獨用力F拉彈簧，這兩次拉彈簧應(yīng)使彈簧的下端到達________的位置（選填“不同”或“相同”）；從而使合力F與兩個分力F1、F2的________相同．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，是研究同一直線上方向相同的兩個力合成的實驗探究過程，實驗過程中，需要同時用力F1、F2拉彈簧和單獨用力F拉彈簧，這兩次拉彈簧應(yīng)使彈簧的下端到達______的位置（選填“不同”或“相同”）；從而使合力F與兩個分力F1、F2的______相同．
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