某同學(xué)做測(cè)定某石塊的密度的實(shí)驗(yàn)；

（1）此實(shí)驗(yàn)的原理是： ；

（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱石塊的質(zhì)量，把石塊放在天平的左盤(pán)內(nèi)，當(dāng)右盤(pán)內(nèi)有20g和5g的砝碼各一個(gè)，游碼在標(biāo)尺的位置如圖，天平天衡，則石塊的質(zhì)量是： ；

（3）把石塊放入盛滿水的燒杯中，溢出了20g的水，石塊的體積是： ；

（4）由此可知該石塊的密度是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016年滬科版初中物理初三全冊(cè)《第14章+了解電路》（解析版） 題型：填空題

每天晚上，武漢外灘的燈光使江城的夜色更加靚麗，其中這些路燈的連接方式是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016年北師大版初中物理初二上冊(cè)《第3章+物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)》（解析版） 題型：填空題

甲、乙、丙、丁四輛小車(chē)在同一平直公路上運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示，由圖象可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的小車(chē)是 和 ；速度最快的小車(chē)是 ，小車(chē)丁的速度是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016年北師大版初中物理初二上冊(cè)《第3章+物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)》（解析版） 題型：選擇題

一名同學(xué)對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸到的物理量進(jìn)行估測(cè)，下列數(shù)據(jù)中估測(cè)不正確的是（ ）

A．學(xué)校學(xué)生課桌高約0.75m

B．一瓶500ml礦泉水的質(zhì)量為5kg

C．第五次提速后，火車(chē)速度可達(dá)160km/h

D．哈爾濱市冬季最低氣溫在﹣30℃以下

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科目：初中物理 來(lái)源：2016年北師大版初中物理初二上冊(cè)《第2章+物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》（解析版） 題型：計(jì)算題

一個(gè)質(zhì)量為178g的銅球，體積為30cm3，問(wèn)此球是實(shí)心的還是空心的？若是空心的，其空心體積多大？若空心部分注滿鋁，總質(zhì)量為多少？（ρ鋁=2.7×103 kg/m3，ρ銅=8.9×103 kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源：2016年北師大版初中物理初二上冊(cè)《第2章+物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》（解析版） 題型：填空題

量筒和量杯是測(cè)量 的一種實(shí)驗(yàn)器材．它們所標(biāo)的刻度疏密程度不同，量筒標(biāo)的刻度疏密是 的，而量杯標(biāo)的刻度疏密是 的（填“均勻”“不均勻”），且上面刻度 下面刻度 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016年北師大版初中物理初二上冊(cè)《第2章+物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，兩支完全相同的試管分別裝有質(zhì)量相等的不同液體，甲豎直放置，乙傾斜放置，此時(shí)液面恰好相平，比較兩種液體密度的大小，下列正確的是（ ）

A．ρ甲＞ρ乙 B．ρ甲＜ρ乙 C．ρ甲=ρ乙 D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆山東省菏澤市鄆城縣初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題

將一支鉛筆芯接在3V電源兩端，測(cè)出通過(guò)鉛筆芯的電流是0.15A，則該鉛筆芯的電阻為 Ω；若將這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V，則通過(guò)它的電流是 A．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆遼寧省撫順市、本溪市、鐵嶺市中考質(zhì)檢物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲、乙所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度﹣時(shí)間關(guān)系圖象（如圖丙所示）．

（1）為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是 ．

（2）請(qǐng)你找出丙圖中 段圖象是錯(cuò)誤的，水沸騰時(shí)的溫度如乙圖所示 ℃，水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是 ．

（3）若探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)快，應(yīng)采取的操作是 ．

（4）比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少，這樣設(shè)計(jì)的好處是 ．

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