掛在樹上的蘋果,靜止時受到的一對平衡力是( )
A.蘋果受到的重力和蘋果對樹的拉力 B.蘋果受到的重力和樹受到的重力
C.蘋果對樹的拉力和樹對蘋果的拉力 D.蘋果受到的重力和樹對蘋果拉力
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,請根據(jù)圖示回答問題:
(1) 由圖 和 可知浸在液體中的物體所受的浮力大小跟排開液體的體積有關(guān)。
(2) 由圖 和 D可知物體排開相同體積的液體時,浮力大小跟液體的 有關(guān)。
(3) 當(dāng)物體完全浸沒在煤油中時,物體上下表面所受壓力差為 N。
(4)此實驗所用的探究方法是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
日常生活中有很多物理知識,下列說法正確的是
A.懸掛著的吊燈受到的重力和它對天花板的拉力是一對平衡力
B.家庭電路中用試電筆識別零線和火線時,若氖管發(fā)光,則被測電線是火線
C. 火車進(jìn)站時,人必須站在安全線以外的區(qū)域候車,是因為氣體流速越大的位置,壓強(qiáng)越大
D. 在青藏高原用普通鍋很難煮熟食物,是因為水的沸點隨氣壓增大而減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
小勇利用如圖所示的實驗裝置“探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”,他將
實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中。
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(1)分析得出:________電路中的部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。
(2)比較實驗2和3(或6和7)可知:在磁場方向一定時,感應(yīng)電流的方向與______有關(guān)。
(3)比較實驗_______可知:在導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動方向不變時,感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)。
(4)這個現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是_______。
(5)針對這個實驗,小勇進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,他提出了“感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動速度有關(guān)”的猜想,于是他設(shè)計了如下的實驗方案:
① 保持磁場強(qiáng)弱不變,讓導(dǎo)體AB以______(填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感線運(yùn)動,觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度大小。
② 如果電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度不同,說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動速度_______(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明用相同的水平推力,分別使較重的A物體沿較光滑的平面移動,較輕的B物體沿較粗糙的平面移動,若在相同的時間內(nèi)移動相同的距離.則下列說法正確的是( )
A.小明對A物體做的功多 B.小明對B物體做的功多
C.小明推A物體時的功率小 D.小明推A、B兩物體時的功率相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,有一根均勻鐵棒,長為L,OA=L/4,重力G=600 N,為了不使這根鐵棒的B端下沉,所需外力F至少應(yīng)為________ N,若F的方向不變,微微抬起這根鐵棒的B端,所需外力F′應(yīng)為________ N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”的知識后,有下列認(rèn)識,其中正確的是
A.掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動
B.海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙
C.在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中,人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子
D.宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),它是有起源的、膨脹的和演化的
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科目:初中物理 來源: 題型:
2014年4月16日,韓國“歲月號”客輪在前往濟(jì)州島途中突然急轉(zhuǎn),由于貨物具有 ▲ ,裝載的貨物發(fā)生偏移,在韓國西南海域發(fā)生觸礁浸水事故而逐漸傾斜(如圖所示),最終海水灌滿船艙,客輪的重力 ▲ (填“大于”或“小于”)所受浮力而下沉.
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