如圖是探究物體的動能、速度和質(zhì)量有關(guān)的示意圖，
（1）在探究動能與速度有關(guān)時，要保持_______不變，讓小球在_________的高度滾下，以不同的速度推動小盒子移動過一段距離，研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮。灰骄縿幽芨矬w的質(zhì)量有關(guān)時，要保持_________相同，就是要小球從靜止開始從________滾下。某小組的探究記錄如下表。
（2）分析后你得出的結(jié)論是：_________________________________________________。
（1）質(zhì)量；不同；速度；同一高度
（2）物體的動能與速度和質(zhì)量有關(guān)，速度越大動能越大，質(zhì)量越大動能越大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、如圖是探究物體的動能與速度和質(zhì)量關(guān)系的示意圖


（1）整個實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是
控制變量法
，在探究動能與速度有關(guān)時，要保持
質(zhì)量
不變，讓小球在
相同
的高度滾下，以不同的速度推動小盒子移動過一段距離，研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮。灰骄縿幽芨矬w的質(zhì)量有關(guān)時，要保持
速度
相同．
（2）分析后，比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2和3，你得出的結(jié)論是：
物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能就越大．

（3）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2、4、5
，你得到的結(jié)論是
物體速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

22、如圖是探究物體的動能、速度和質(zhì)量有關(guān)的示意圖，在探究動能與速度有關(guān)時，要保持
質(zhì)量
不變，讓小球在
不同
的高度滾下，以不同的速度推動小盒子移動過一段距離，研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮。灰骄縿幽芨矬w的質(zhì)量有關(guān)時，要保持
速度
相同，就是要小球從靜止開始從
同一高度
滾下．某小組的探究記錄如下表．

次數(shù) 小球質(zhì)量m/g 小球起始高度h/cm 小盒移動距離s/cm 小球?qū)π『凶龉Υ笮”容^W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2＞s1 W2＞W(wǎng)1
3 100 30 s3＞s2 W3＞W(wǎng)2
4 200 20 s4＞s2 W4＞W(wǎng)2
5 300 20 s5＞s4 W5＞W(wǎng)4
分析后你得出的結(jié)論是：
物體動能的大小跟它的速度和質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是探究物體的動能、速度和質(zhì) 量有關(guān)的示意圖，在探究動能與速度有關(guān)時，要保持
質(zhì)量
質(zhì)量
不變，讓小球在
不同
不同
的高度滾下，以不同的速度推動小盒子移動過一段距離，研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮。灰骄縿幽芨矬w的質(zhì)量有關(guān)時，要保持
速度
速度
相同，就是要小球從靜止開始從
同一高度
同一高度
滾下．某小組的探究記錄如下表．
次數(shù) 小球質(zhì)量
m/g		 小球起始高度
h/cm		 小盒移動距離
s/cm		 小球?qū)π『凶龉Υ笮”容^W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2＞s1 W2＞W(wǎng)1
3 100 30 s3＞s2 W3＞W(wǎng)2
4 200 20 s4＞s2 W4＞W(wǎng)2
5 300 20 s5＞s4 W5＞W(wǎng)4
分析后你得出的結(jié)論是：
物體動能的大小跟它的速度和質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大
物體動能的大小跟它的速度和質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是探究“物體的動能與何因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，圖中三個小球先后從同一裝置的斜面上滾下，已知三個小球質(zhì)量關(guān)系為：mA=mB＜mC，從高處下落的高度關(guān)系為：hA=hC＞hB，被推動的小木塊移動的距離如圖中所示．
（1）此實(shí)驗(yàn)是通過觀察小木塊
移動的距離
移動的距離
，從而比較三個小球滾到水平面時的動能的大小；從圖中可看出三個小球剛到達(dá)水平面時，
C
C
球的動能最大．
（2）要探究小球動能與質(zhì)量關(guān)系時，我們應(yīng)選擇
甲
甲
和
丙
丙
兩個裝置來進(jìn)行比較；要探究小球動能與速度關(guān)系時，我們應(yīng)選擇
甲
甲
和
乙
乙
兩個裝置來進(jìn)行比較．（選填“甲”“乙”“丙”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動能的大小與物體
 
的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)物體動能的大小是通過
 
來反映的．
（3）該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時
 
（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過
 
（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（4）實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變
 
（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系．
（5）該實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對光滑，將
 
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的，原因是
 
．

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