電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn),首次揭開了電與磁的聯(lián)系,而電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則進一步揭示了電與磁的聯(lián)系,開辟了人類的電氣化時代.下列最先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是( 。

A.法拉第 B.奧斯特 C.安培 D.沈括

 

A

【解析】

試題分析:法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象:閉合回路的一部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。從而人們發(fā)明了發(fā)電機;奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁:通電導(dǎo)向周圍存在磁場。利用這個原理,人們制作了電磁鐵、電磁繼電器和電動機;安培是法國物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家,為了紀念他對物理學(xué)的貢獻,把他的名字作為電流的單位;沈括是我國宋代的科學(xué)家,晚年著作《夢溪筆談》。綜上所述,A是正確的。

考點:物理學(xué)史

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川綿陽卷)物理(解析版) 題型:填空題

李麗學(xué)習(xí)了水的沸騰知識后,按老師的要求課后做了紙鍋燒水實驗.她將適當(dāng)?shù)乃b入紙鍋后,放到火上加熱(沒有讓火苗燒到水面以上的紙),一會兒水沸騰了,但紙鍋并沒有燃燒.

水的沸騰是劇烈的   現(xiàn)象.

紙鍋沒有燃燒,是因為水沸騰時仍要維續(xù)吸熱,溫度   ,低于紙的著火點,所以紙鍋沒有燃燒.

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川眉山卷)物理(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)熱機效率、燃料熱值、物體內(nèi)能的說法中,正確的是( 。

A.熱機所用燃料的熱值越大,效率越高 

B.熱機所用燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的內(nèi)能越多,效率越高 

C.物體的內(nèi)能越大,溫度越高 

D.摩擦生熱是利用做功的方式來增加物體的內(nèi)能

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川廣元卷)物理(解析版) 題型:填空題

一個晴朗周末的午后,小明陪同媽媽在西溪河邊散步,只見水中的魚兒在“云”里歡暢的游動.實際上小明看到的魚兒是光           形成的虛像,而水中的“云”則是光           形成的虛像.

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川廣元卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的圖象中,描述的是同一種運動形式的是( 。

 

A.AB B.AC C.CD D.BC

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川巴中卷)物理(解析版) 題型:實驗題

小明同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點”實驗時(如圖)發(fā)現(xiàn)在蠟燭A的另一側(cè)看到兩個像,他換了一塊 (選填“薄玻璃”或“厚玻璃”)像就成了一個了;小明移動蠟燭B,使它與像完全重合,確定了 的位置.為了研究平面鏡所成的是實像還是虛像,小明把光屏放在像的位置,他 (選填“能”或“不能”)在光屏上看到像,由此說明平面鏡成的是 (選填“實”或“虛”)像.

 

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川巴中卷)物理(解析版) 題型:填空題

一杯質(zhì)量為2Kg,初溫為25℃的水,吸熱后溫度升高了50℃,所吸收的熱量為 J,假若用熱值為(q=3×107J/kg)的煤來加熱需用煤為 g(無熱量損失).

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川巴中卷)物理(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于物態(tài)變化說法中不正確的是( 。

A.秋天的早晨花草樹葉上出現(xiàn)露珠,這是液化現(xiàn)象

B.人們常用酒精為高燒病人降溫,說明蒸發(fā)具有制冷的作用

C.在寒冷的冬天,光霧山上出現(xiàn)奇形異狀的霧凇景觀,這是凝華現(xiàn)象

D.春天冰雪消融,這是升華現(xiàn)象

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川南充卷)物理(解析版) 題型:選擇題

小明學(xué)了物理知識后,對圖中鋼絲鉗的構(gòu)造和外形設(shè)計,做了以下分析,其中分析錯誤的是( 。

A.鉗把上的花紋主要是為了美觀 B.鉗把用塑料制成,可以防止觸電 

C.鋼絲鉗是省力杠桿 D.鉗口較細是為了增大壓強

 

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同步練習(xí)冊答案