20．“嫦娥一號”在奔月之旅中，運動狀態(tài)是改變的；（選填“不變”或“改變”），已知嫦娥一號衛(wèi)星整體重為23500N，最終將在離月球表面200km的高度飛行，執(zhí)行探測任務(wù)．此時，它受到的月球引力＜23500N（選填“＞”、“=”或“＜”）．

分析 （1）物體速度大小和方向的改變都是物體運動狀態(tài)的改變．
（2）月球?qū)ξ矬w是引力的地球?qū)ξ矬w引力的$\frac{1}{6}$．

解答 解：（1）中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空．“嫦娥一號”在奔月之旅中，速度不斷增大，運動狀態(tài)不斷變化．
（2）嫦娥一號衛(wèi)星整體重量為23500N，在繞月飛行時，受到月球引力減小，小于23500N．
故答案為：改變；＜．

點評 （1）掌握物體速度大小和方向的改變都是物體運動狀態(tài)的改變．
（2）物體從地球到月球質(zhì)量不變，重力改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．張良要研究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大��；     ②接觸面的粗糙程度；      ③接觸面積的大�。�
接下來張良通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想：

（1）實驗中張良應(yīng)該用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大小．
（2）如果張良要探究猜想②，他應(yīng)該選擇甲和丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．（1）在圖甲中畫出球A所受重力的示意圖．
（2）請在圖乙中畫出沿斜面向上運動的物體受到的摩擦力f的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．用如圖所示的實驗裝置研究“運動和力”的關(guān)系．
（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力作用；
（2）每次都讓小車從同一個斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的速度；
（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢；
（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將做勻速直線運動．
（5）實驗結(jié)果能證明C（選填序號）．
A．物體運動需要力 B．力是維持物體運動的原因 C．牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，上瓶內(nèi)裝有空氣，下瓶內(nèi)裝有紅棕色的二氧化氮氣體，將上下兩瓶間的玻璃板抽掉后，兩瓶氣體混合在一起，顏色變得均勻，這個現(xiàn)象主要說明（　�。�
A．物質(zhì)是由分子組成的B．分子在做永不停息的無規(guī)則運動
C．分子間有作用力D．分子間有空隙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在2014年索契冬奧會上我國運動員張虹獲得1000m速滑冠軍．運動員用力向后蹬冰面，人就向前滑行，這個現(xiàn)象說明：力的作用是相互的；滑行時冰鞋底部的冰刀與冰面間會形成一層水膜，這有利于減小接觸面之間的摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．邊長為0.1m，重為6N的正方體木塊放在容器中，如圖所示，現(xiàn)緩慢持續(xù)地往容器中注水，一段時間后，木塊浮起．求：
（1）木塊漂浮時受到的浮力．
（2）木塊恰好浮起時，容器中水面升至的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”實驗時，有多個燈泡可供選擇，小明把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖1所示．
①當(dāng)分別把電壓表正確連接到圖中A、B，B、C及A、C兩點時，閉合開關(guān)S后測得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則該電路的故障可能是AD（填字母代號）．
A．L1短路  B．L2短路  C．L1斷路  D．L2斷路
②故障排除后，實驗正常進行，通過測量得到了下表所示的兩組實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)A、B間電壓UAB/VB、C間電壓UBC/VA、C間電壓UAC/V
14812
26612
分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
（2）在探究“串聯(lián)電路中的電流特點”時，小成同學(xué)連接了如圖所示的電路．在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著他應(yīng)該斷開開關(guān)，將電流表分別接在a、b、c、d處，然后閉合開關(guān)，分別測出a、b、c、d處的電流，實驗時他記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，由表1的數(shù)據(jù)分析可知：串聯(lián)電路電流處處相等．小華同學(xué)也做了此實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表2所示，可以看出d處的電流比a、b、c的電流大許多，出現(xiàn)此情況的原因可能是讀數(shù)時看錯了電流表量程．
表1
測量處abcd
電流/A0.20.20.20.2
表2
測量處abcd
電流/A0.20.20.21.0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；       b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；   d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行圖1實驗探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實驗接觸面接觸面積/m2速度壓力/N摩擦力/N
1木塊與桌面0.01v51
2木塊與桌面0.012v51
3木塊與桌面0.01v102
4木塊與毛巾面0.01v5★
5木塊與桌面0.005v51
（1）比較實驗1、2可知：設(shè)想d是錯誤的，判斷的理由是當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，改變運動速度，摩擦力不變（或摩擦力與運動速度無關(guān)）
（2）比較實驗1和5兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上做勻速直線運動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為2.5N
（3）某同學(xué)分析實驗3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”），其理由是沒有保持壓力相同．
（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：在門與門框間墊物體
（5）同學(xué)們在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若第3次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，4～5s木塊運動后改變拉力，使木塊5s后處于勻速直線運動狀態(tài)．分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：C
A．靜止                B．勻速直線運動
C．靜止或勻速直線運動  D．條件不足，無法判斷．

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