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在測量小燈的電阻實驗中.楊平同學使用額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,實驗時分別先后將L1和L2接在電源電壓恒為6V的電路,按照如圖甲所示的電路進行探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據電路圖,將圖乙所示實物圖連接完整.
(2)若楊平連接好電路后閉合開關,燈L1幾乎不發(fā)光,移動滑片P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的______(選填“AB”或“CD”)接線柱接入了電路.
(3)楊平排除故障后,按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗:
①閉合開關,調節(jié)滑動變阻的滑片P,使L1在額定電壓下發(fā)光,此時電流表的示數如圖丙所示,讀數是______A.
②調節(jié)變阻器的滑片P,使燈L1在不同電壓狀態(tài)下發(fā)光,記錄L1的電壓和電流數據,畫出伏-安特性圖象如圖丁所示.當L1的電壓為3V時,它的電流是______A.
(4)楊平注意到燈L1的亮度變化,結合伏-安特性圖象進行分析,得出的結論是小燈泡越亮,它的實際功率越______.
(5)用L2替換L1重復上面的實驗時,需要改變______表的量程,發(fā)現燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.
(6)楊平在實驗結束后與同學們討論:
①有同學認為:“根據實驗數據畫出伏-安特性圖象是一條曲線,說明了小燈的電阻受到______的影響”.
②有同學認為:“把燈L1換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系.“你認為這種說法______ (選填“正確”或“錯誤”).
【答案】分析:(1)掌握實物電路的連接,特別是電壓表、電流表和滑動變阻器的接法;
(2)若滑動變阻器的上面兩個接線柱連入電路,則接入電路中的電阻等于0;
若滑動變阻器的下面兩個接線柱連入電路,則相當于接入一個等于最大阻值的定值電阻;
(3)①確定電流表的量程和分度值,然后讀數;
②根據圖象確定出電流的值;
(4)小燈泡的亮暗是由燈泡的實際功率決定的,功率越大,燈泡越亮;功率越小,燈泡越暗;
(5)根據兩燈泡的額定電壓選擇電壓表的量程;
(6)①燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;
②探究電流與電壓的關系,需控制電阻值不變.
解答:解:(1)電壓表與燈泡并聯,根據其額定電壓,應選擇0~3V的量程;
電流表與燈泡串聯,根據題意可選擇0~0.6A的量程;
滑動變阻器與燈泡串聯,由圖知,已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱;如圖所示:
;
(2)燈L1幾乎不發(fā)光,移動滑片P也不能改變燈的亮度,說明滑動變阻器接了下面兩個接線柱AB;
(3)①由圖中,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數為0.46A;
②由圖象知,當電壓為3V時,電流值為0.5A;
(4)小燈泡越亮,說明它的實際功率越大;
(5)燈泡L2的額定電壓為3.8V,所以應將電壓表的量程改為0~15V;
(6)①根據實驗數據畫出伏-安特性圖象是一條曲線,說明電阻受到了溫度的影響;
②把燈L1換成定值電阻,可控制電阻值不變,所以能夠研究導體中的電流與電壓的關系.
故答案為:(1)見上圖;(2)AB; (3)①0.46;   ②0.5; (4)大;(5)電壓;(6)①溫度;②正確.
點評:此題是測量小燈的電阻實驗,考查了有關實物電路的連接、滑動變阻器的接法、電流表的讀數及圖象的分析,同時考查了電壓表量程的選擇、燈絲電阻和溫度的關系及燈泡亮暗與實際功率的關系等,考查得很全面,也很基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?藤縣一模)在測量小燈的電阻實驗中.楊平同學使用額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,實驗時分別先后將L1和L2接在電源電壓恒為6V的電路,按照如圖甲所示的電路進行探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據電路圖,將圖乙所示實物圖連接完整.
(2)若楊平連接好電路后閉合開關,燈L1幾乎不發(fā)光,移動滑片P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的
AB
AB
(選填“AB”或“CD”)接線柱接入了電路.
(3)楊平排除故障后,按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗:
①閉合開關,調節(jié)滑動變阻的滑片P,使L1在額定電壓下發(fā)光,此時電流表的示數如圖丙所示,讀數是
0.46
0.46
A.
②調節(jié)變阻器的滑片P,使燈L1在不同電壓狀態(tài)下發(fā)光,記錄L1的電壓和電流數據,畫出伏-安特性圖象如圖丁所示.當L1的電壓為3V時,它的電流是
0.5
0.5
A.
(4)楊平注意到燈L1的亮度變化,結合伏-安特性圖象進行分析,得出的結論是小燈泡越亮,它的實際功率越

(5)用L2替換L1重復上面的實驗時,需要改變
電壓
電壓
表的量程,發(fā)現燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.
(6)楊平在實驗結束后與同學們討論:
①有同學認為:“根據實驗數據畫出伏-安特性圖象是一條曲線,說明了小燈的電阻受到
溫度
溫度
的影響”.
②有同學認為:“把燈L1換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系.“你認為這種說法
正確
正確
 (選填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電阻”實驗中,電源電壓保持不變,小燈泡正常工作的電壓為2.5V.
(1)電路接通后,小明發(fā)現移動滑動變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小時,電壓表的示數也變小了,你認為電路連接中存在的錯誤是
電壓表與滑動變阻器并聯了
電壓表與滑動變阻器并聯了

(2)改正電路后,他將測得的數據及計算結果填在下面的表格中:
實驗次數
物理量
1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.3
8.3
(保留一位小數)Ω.
(3)分析表中的數據發(fā)現燈絲的電阻是變化的,這說明
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

(4)這種現象在生活中也有體現,例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲
容易
容易
(填“容易”或“不容易”)燒斷.

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在“測量小燈泡的電阻”實驗中,電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)電路接通后,小明發(fā)現移動滑動變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小時,電壓表的示數也變小了,你認為電路連接中存在的錯誤是
電壓表接在了滑變器的兩端
電壓表接在了滑變器的兩端
. 而小東連接好電路開始實驗時,發(fā)現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電流表和電壓表的示數都不變化,這是因為
滑動變阻器的電阻線全部連入電路,滑片不起調節(jié)作用
滑動變阻器的電阻線全部連入電路,滑片不起調節(jié)作用

(2)改正電路后,小明將測得的數據及計算結果填在下面的表格中:
實驗次數
物理量
1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.3
8.3
Ω(保留一位小數).
(3)分析表中的數據發(fā)現燈絲的電阻是變化的,這說明
鎢燈絲溫度降低電阻減小
鎢燈絲溫度降低電阻減小
.這種現象在生活中也也有體現,例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲
容易
容易
(選填“容易”或“不容易”)燒掉.
(4)小明還想測出一段電爐絲的電阻值,可是在連接電路時發(fā)現電流表已被燒壞;請你利用現有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個,導線若干),幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路.把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為:(“”).

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在測量小燈的電阻實驗中.楊平同學使用額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,實驗時分別先后將L1和L2接在電源電壓恒為6V的電路,按照如圖甲所示的電路進行探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據電路圖,將圖乙所示實物圖連接完整.
(2)若楊平連接好電路后閉合開關,燈L1幾乎不發(fā)光,移動滑片P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的______(選填“AB”或“CD”)接線柱接入了電路.
(3)楊平排除故障后,按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗:
①閉合開關,調節(jié)滑動變阻的滑片P,使L1在額定電壓下發(fā)光,此時電流表的示數如圖丙所示,讀數是______A.
②調節(jié)變阻器的滑片P,使燈L1在不同電壓狀態(tài)下發(fā)光,記錄L1的電壓和電流數據,畫出伏-安特性圖象如圖丁所示.當L1的電壓為3V時,它的電流是______A.
(4)楊平注意到燈L1的亮度變化,結合伏-安特性圖象進行分析,得出的結論是小燈泡越亮,它的實際功率越______.
(5)用L2替換L1重復上面的實驗時,需要改變______表的量程,發(fā)現燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.
(6)楊平在實驗結束后與同學們討論:
①有同學認為:“根據實驗數據畫出伏-安特性圖象是一條曲線,說明了小燈的電阻受到______的影響”.
②有同學認為:“把燈L1換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系.“你認為這種說法______ (選填“正確”或“錯誤”).

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