4．2010年1月31日鄭州大雪60年一遇，積雪32厘米厚，這場(chǎng)雪打破了鄭州的積雪歷史紀(jì)錄，為了不讓雪堆影響市容，有些環(huán)衛(wèi)工人往路面撤雪，如圖所示，目的是想利用過(guò)往車(chē)輛幫忙熔化積雪，對(duì)于被車(chē)輛壓過(guò)的雪很快熔化的原因，提出一個(gè)合理的猜想壓強(qiáng)增大時(shí)，冰的熔點(diǎn)降低．

分析 根據(jù)加壓后的凝固點(diǎn)的變化來(lái)考慮本題

解答 解：環(huán)衛(wèi)工人往路面撤雪，目的是想利用過(guò)往車(chē)輛幫忙熔化積雪，對(duì)于被車(chē)輛壓過(guò)的雪很快熔化的原因是加壓后雪的凝固點(diǎn)降低，故合理的猜想是壓強(qiáng)增大時(shí)，冰的熔點(diǎn)降低．
故答案為：壓強(qiáng)增大時(shí)，冰的熔點(diǎn)降低．

點(diǎn)評(píng) 要知道加壓后凝固點(diǎn)降低，屬于基礎(chǔ)題，學(xué)生易于解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．南湖公園的春天花香怡人，熱鬧非凡，旱冰場(chǎng)里，小紅穿著新買(mǎi)的旱冰鞋用力向后一蹬，身體便飛速地向前滑去，贏得了游客的陣陣掌聲，請(qǐng)針對(duì)這段話(huà)找出四個(gè)語(yǔ)句并說(shuō)明相關(guān)的物理知識(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．下面所示的兩個(gè)力中，不屬于平衡力的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了比較水和食用油的吸熱能力，小黃同學(xué)用如圖所示的兩個(gè)完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量前后的溫度值，并記錄加熱的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水20645
食用油20668
（1）實(shí)驗(yàn)中，需要取質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的水和食用油裝入兩個(gè)相同的燒杯進(jìn)行加熱；
（2）用兩個(gè)相同的裝置分別給水和食用油加熱6min后，發(fā)現(xiàn)水升高的溫度比食用油升高的溫度少（選填“多”或“少”）；
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，若要使水和食用油升高的溫度相同，則要繼續(xù)給水（選填“水”或“食用油”）加熱一段時(shí)間，待兩者升高的溫度相同時(shí)，水吸收的熱量大于 （選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；
（4）上述實(shí)驗(yàn)表明，水的吸熱能力比食用油的強(qiáng)（選填“強(qiáng)”或“弱”），物理學(xué)中表示物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的物理量是比熱容．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．鄭州地鐵由2009年6月6日開(kāi)始施工，為了降低噪聲，減少對(duì)環(huán)境的影響，禁止在施工場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置混凝土攪拌機(jī)等大型機(jī)械，這是為了在聲源處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．給你一只彈簧測(cè)力計(jì)，一只燒杯和適量的水，請(qǐng)測(cè)出一金屬塊的密度．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊在空氣中的重力G，并記錄數(shù)據(jù)；
（2）把金屬塊浸沒(méi)在水中，測(cè)出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1，并記錄數(shù)據(jù)；
（3）從上述兩個(gè)步驟可得金屬塊受到的浮力F2=G-F1；
（4）根據(jù)浮力的知識(shí)，可推出金屬塊的體積V=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$；
（5）金屬塊密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示，用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)正確的是B （選填“A”或“B”），被測(cè)物體的長(zhǎng)度為2.30cm：若用塑料卷尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，用力拉尺，那么測(cè)量結(jié)果將偏小．（選填“偏小”、“偏大”或“不受影響”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時(shí)，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖1所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸增大，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播靠介質(zhì)．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，將系在細(xì)線(xiàn)上的乒乓球靠近音叉．
a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又能觀(guān)察到乒乓球被彈起跳動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是發(fā)聲的音叉在振動(dòng)．
b．乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？將不易觀(guān)察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起．
c．若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽(tīng)到聲音的響度變大看到乒乓球彈起的幅度增大（填“增大”或“減小”）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？聲音的響度隨振動(dòng)幅度的變大而變強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．在下雨天，小騰同學(xué)看到閃電后6s聽(tīng)到雷聲，求：小騰離打雷處有多遠(yuǎn)？（聲音在空氣的傳播速度是340m/s）

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