小華同學(xué)用圖11所示的水桶提了質(zhì)量為15千克的水，已知桶自身質(zhì)量為1千克，桶中水深為0.3米，提水時(shí)，手的受力面積為1×10-3米2。求：
（1）水對(duì)桶底的壓強(qiáng)。
（2）水的體積。
（3）人手受到的壓強(qiáng)。

（1）p1 =ρgh =1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×0.3米 =2940帕          3分
（2）V＝m/ρ水=15千克/1.0×103千克/米3=1.5×10-2米3              2分
（3）G =（m水+m桶）g =（15千克+1千克）×9.8牛/千克＝156.8牛 
F="G                                                      " 1分
P = F/S = G/S =156.8牛/1×10-3米2 =1.568×105帕                2分

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?鞍山一模）小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)；
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)．
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖11所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 斜面傾角θ 物塊重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長(zhǎng)S/m 有用功
W有/J		 總 功
W總/J		 斜面的機(jī)械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，應(yīng)沿斜面向上
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向
左
左
移動(dòng)（填“左”或“右”）．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為
60
60
%，第②次實(shí)驗(yàn)中總功為
3.0
3.0
J．
（3）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想
A
A
（填寫字母）；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論
在其它條件相同時(shí)，斜面傾角越大，機(jī)械效率越高
在其它條件相同時(shí)，斜面傾角越大，機(jī)械效率越高
．
（4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

19.小華同學(xué)用圖11所示的水桶提了質(zhì)量為15千克的水，已知桶自身質(zhì)量為1千克，桶中水深為0.3米，提水時(shí)，手的受力面積為1×10-3米2。求：

（1）水對(duì)桶底的壓強(qiáng)。

（2）水的體積。

（3）人手受到的壓強(qiáng)。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)用圖11所示的水桶提了質(zhì)量為15千克的水，已知桶自身質(zhì)量為1千克，桶中水深為0.3米，提水時(shí)，手的受力面積為1×10-3米2。求：
（1）水對(duì)桶底的壓強(qiáng)。
（2）水的體積。
（3）人手受到的壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010年上海市徐匯區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型：計(jì)算題

19. 小華同學(xué)用圖11所示的水桶提了質(zhì)量為15千克的水，已知桶自身質(zhì)量為1千克，桶中水深為0.3米，提水時(shí)，手的受力面積為1×10-3米2。求：

（1）水對(duì)桶底的壓強(qiáng)。

（2）水的體積。

（3）人手受到的壓強(qiáng)。

 

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