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上課時,物理老師向大家出示了一塊木板,木板的正面朝向同學們,大家可以看到上面安裝了兩個燈座和燈泡,一個開關,如圖所示.老師合上開關后,可以看到,兩個小燈泡都發(fā)光;斷開開關,兩個小燈泡都不發(fā)光.這兩只燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?老師要求小明在不觀察木板背面電路連接的情況下,想辦法判斷出這兩只小燈泡的連接情況.
(1)小明的正確做法是:合上開關后,________,觀察________,若________,則這兩只燈為________連接.
(2)若已經判斷出這兩燈為并聯(lián),請你畫出相應的電路圖.(電源為電池)

解:(1)閉合開關,在不拆開桌面的情況下,可以擰下其中的一個燈泡,觀察另一個燈泡是否發(fā)光;
若另一燈亮,說明兩燈是并聯(lián);若另一燈不亮,則說明兩燈是串聯(lián).
故答案為:擰下其中的一個燈泡;另一個燈泡是否發(fā)光;另一燈亮;并聯(lián).
(2)并聯(lián)電路圖如下:

分析:(1)在串聯(lián)電路中,各用電器之間相互影響,閉合開關后,若取下其中一個小燈泡,則另一燈不亮;
在并聯(lián)電路中,用電器之間互不影響,若取下其中一個燈泡,另一燈不會受到影響.
(2)因已經判斷出這兩燈為并聯(lián),根據(jù)只有一個開關控制的特點可知開關連在干路上,由此畫出完整電路圖.
點評:本題利用了并聯(lián)和串聯(lián)的工作特點來判斷電路的連接形式,會正確畫出串并聯(lián)電路圖.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網在湛江港碼頭,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識,小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機械效率可能與物體的重力有關.
B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關.
小華同學為了證實自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
斜面傾角θ 物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m
有用功
W/J
總 功
W/J
斜面的機械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
(1)在實驗操作過程中,應沿斜面向上
 
拉動木塊;實驗時要使木板的傾斜角變大,應該把木板下面的木塊向
 
移動(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實驗斜面的機械效率為
 
%,第②次實驗中總功為
 
J.
(3)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證小華的猜想
 
(填寫字母);通過對比實驗②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結論是:
 

(4)此實驗主要用到的研究方法是
 

(5)除了小華的猜想以外,請你猜想斜面的機械效率還可能與
 
(寫出一個)有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在福清江陰港碼頭,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識,小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機械效率可能與物體的重力有關.
B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關.
小華同學為了證實自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
斜面傾角θ 物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m
有用功
W/J
總 功
W/J
斜面的機械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
(1)在實驗操作過程中,應沿斜面向上
勻速
勻速
拉動木塊;實驗時要使木板的傾斜角變大,應該把木板下面的木塊向
移動(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實驗斜面的機械效率為
60
60
%,第②次實驗中總功為
3.0
3.0
J.
(3)通過對比實驗②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結論是:
在其它條件相同時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率越高(或大);或在其它條件相同時,斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關
在其它條件相同時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率越高(或大);或在其它條件相同時,斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在湛江港碼頭,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識,小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機 械效率可能與物體的重力有關.
B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關.
小華同學為了證實自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗
次數(shù)
斜面傾角θ 物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m
有用功
W/J
總 功
W/J
斜面的機械效率
300 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0  
300 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8   60%
450 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
(1)在實驗操作過程中,應沿斜面向上
勻速
勻速
拉動木塊;實驗時要使木板的傾斜角變大,應該把木板下面的木塊向
移動(填“左”或“右”).
(2)根據(jù) 表格中數(shù)據(jù),第①次實驗斜面的機械效率為
60
60
%,第②次實驗中總功為
3
3
J.
(3)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證小華的猜想
A
A
(填寫字母);通過對比實驗②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結論是:
在其它條件相同時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率越高(或在其它條件相同時,斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關)
在其它條件相同時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率越高(或在其它條件相同時,斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關)

(4)此實驗主要用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法

(5)除了小華的猜想以外,請你猜想斜面的機械效率還可能與
斜面的粗糙程度
斜面的粗糙程度
(寫出一個)有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?鞍山一模)小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時老師講過的知識,小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機械效率可能與物體的重力有關;
B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關.
小華同學為了證實自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖11所示的裝置進行了實驗探究,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
斜面傾角θ 物塊重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長S/m 有用功
W/J
總 功
W/J
斜面的機械效率
1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
(1)在實驗操作過程中,應沿斜面向上
勻速
勻速
拉動木塊;實驗時要使木板的傾斜角變大,應該把木板下面的木塊向
移動(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實驗斜面的機械效率為
60
60
%,第②次實驗中總功為
3.0
3.0
J.
(3)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證小華的猜想
A
A
(填寫字母);通過對比實驗②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結論
在其它條件相同時,斜面傾角越大,機械效率越高
在其它條件相同時,斜面傾角越大,機械效率越高

(4)此實驗主要用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

小江在上信息課時,突然對自己正在使用的電腦鼠標墊(如圖)放在水平桌面上時對桌面產生的壓強究竟有多大產生了興趣.于是他向學校實驗室借來了一架天平和砝碼,加上他自己的學習用具刻度尺,利用所學到的物理知識,成功地得到了他想要的結果.
(1)請你認真思考,寫出小江實驗過程中需要測量哪些物理量,并用字母表示出來.
(2)用實驗中測得的物理量把鼠標墊對水平桌面的壓強表達式寫出來.p=
mg
ab
mg
ab

(3)老師看了小江的實驗后,指出小江的測量結果可能比鼠標墊對桌面壓強的真實值要偏小,你認為主要的原因是什么?

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