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9.如圖所示電路中,在甲、乙兩處分別接入電表,當開關閉合后,兩燈均能發(fā)光.則甲是什么表,乙是什么表.( 。
A.電壓表、電流表B.電流表、電壓表C.電流表、電流表D.電壓表、電壓表

分析 電壓表與被測用電器并聯(lián),并且在電路中相當于開路;電流表與被測用電器串聯(lián),并且在電路中相當于導線;
根據(jù)電壓表和電流表的正確使用方法以及在電路中的作用進行分析.

解答 解:由圖可知兩燈泡要想均能發(fā)光,連接方式必須并聯(lián);
甲表如果為電壓表,則會造成右邊燈泡開路,所以甲應是電流表;
乙表不能是電流表,否則會使右邊燈泡短路,所以乙應是電壓表;
因此甲處為電流表,乙處為電壓表.
故選B.

點評 解決本類題的關鍵是牢記電壓表和電流表的正確使用方法,并且能夠識別串并聯(lián)電路.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖所示的裝置,將系于輕卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪,在細線的兩端分別掛上2個相同的鉤碼,恰好能使小卡片在中間處于靜止狀態(tài).
(1)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片旋轉一定角度,輕輕釋放后觀察其是否保持靜止.
(2)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是必須在同一物體上.
(3)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是卡片重力可忽略.
(4)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差異.你認為形成差異的原因是:繩子與滑輪間摩擦不同.(答出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在探究液體蒸發(fā)快慢的因素時,某同學做了如圖甲所示實驗,在兩塊玻璃板上滴質量相等的酒精,保持環(huán)境相同,根據(jù)圖片可以判斷他是在探究液體蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關系;在探究反射定律的過程中圖乙所示,為了探究反射光線與入射光線是否在同一平面內,接下來應該進行的操作是將紙板Q向前或向后折.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,某同學用尺子探究音調和響度分別與什么有關時,做了以下實驗:
(1)該同學把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次振動的振幅大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,振動越慢,發(fā)出聲音的音調越低;由此可得出結論:音調的高低與發(fā)聲體振動的頻率(快慢)有關.
(2)又把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動幅度;改變撥動鋼尺的力度,再次撥動,使鋼尺每次的振動快慢大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振幅越大,發(fā)出聲音的響度越大.
(3)在實驗中會發(fā)現(xiàn):當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于發(fā)出聲音的音調低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.
(4)在以上實驗中,用到了研究問題的常用方法是控制變量法.(填“控制變量法”、“類比法”或“轉化法”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.南京長江大橋全長6.8km,一列火車以15m/s的速度勻速通過大橋,共用了7min40s,火車通過的路程是多少千米?這列火車的長度是多少米?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.速度是表示物體運動快慢的物理量,甲乙兩物體都做勻速直線運動,通過的路程之比是3:1,所用的時間之比是2:3,則甲乙兩物體的速度之比是9:2.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,在“測滑輪組機械效率”的實驗中,若物體體重6N.
(1)實驗時應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計..若將物體提升高度為10cm,拉力做的有用功是0.6J.
(2)若僅增加物體的重力(不計摩擦),該滑輪組的機械效率將增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,電源電壓恒定不變.當S1閉合、S2斷開時,電壓表的示數(shù)為4.5V;當S1斷開、S2閉合時,電壓表的示數(shù)為6V,則R1和R2兩端電壓之比為3:1,通過R1和R2的電流之比為1:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.有一支刻度均勻但實際測量值不準確的溫度計,當把它放入0℃的冰水混合物中時,溫度計顯示的示數(shù)為4℃,當把它放入100℃的沸水中,溫度計顯示的示數(shù)為94℃,若把它放在室內空氣中,它顯示的示數(shù)為20℃,試計算此時室內空氣的實際溫度為( 。
A.17.8℃B.20℃C.22.2℃D.16℃

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