【題目】某導(dǎo)體兩端的電壓為9伏,10秒內(nèi)通過(guò)該導(dǎo)體橫截面積的電荷量為6庫(kù),通過(guò)該導(dǎo)體的電流為安,這段時(shí)間內(nèi)電流做功為焦.若將該導(dǎo)體兩端的電壓調(diào)整為12伏,其電阻為歐.
【答案】0.6;54;15
【解析】解:通過(guò)導(dǎo)體的電流: I= = =0.6A,
這段時(shí)間內(nèi)電流做功:
W=UIt=UQ=9V×6C=54J,
由I= 可得,導(dǎo)體的電阻:
R= = =15Ω,
因電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān),
所以,將該導(dǎo)體兩端的電壓調(diào)整為12伏時(shí),導(dǎo)體的電阻仍為15Ω不變.
所以答案是:0.6;54;15.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解歐姆定律及其應(yīng)用(歐姆定律的應(yīng)用: ① 同一個(gè)電阻,阻值不變,與電流和電壓無(wú)關(guān) 但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí),通過(guò)的電流也增大.(R=U/I) ② 當(dāng)電壓不變時(shí),電阻越大,則通過(guò)的電流就越。↖=U/R) ③ 當(dāng)電流一定時(shí),電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR)),還要掌握電功的計(jì)算(電功計(jì)算公式:W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華測(cè)量小燈泡功率的實(shí)驗(yàn),所用小燈泡的額定電壓為2.5 V。
(1)小華連接的電路如圖甲所示,其中有一根導(dǎo)線(xiàn)連接不規(guī)范,導(dǎo)致開(kāi)關(guān)沒(méi)有閉合時(shí)表就有讀數(shù)。請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線(xiàn)上打“×”,并用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將其改正。
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)出小燈泡在U=2.0 V時(shí)的功率后,要測(cè)量其額定功率,應(yīng)向(選填“左”或“右”)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。當(dāng)電壓表示數(shù)達(dá)到額定電壓時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為A,則小燈泡的額定功率為W。
(3)測(cè)量結(jié)束后,應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),先拆除兩端的導(dǎo)線(xiàn),再拆除其他導(dǎo)線(xiàn)。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞,他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測(cè)定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)。于是向老師要了一個(gè)阻值為R0的定值電阻(阻值適當(dāng))和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān),借助原有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),順利完成了實(shí)驗(yàn)。
①簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟:(用相應(yīng)的字母表示測(cè)出的物理量)。
②寫(xiě)出燈泡額定功率的表達(dá)式P額=(用已知量和測(cè)量量表示)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華用如圖所示的滑輪組拉動(dòng)貨箱,已知貨箱的質(zhì)量為60Kg,在F=50N的拉力作用下,貨箱以0.1m/s的速度做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),地面對(duì)貨箱的滑動(dòng)摩擦力f為貨箱重的0.2倍.求:
(1)貨箱的重力是多少?
(2)拉力F的功率是多少?
(3)貨箱運(yùn)動(dòng)了1min,克服摩擦所做的功是多少?
(4)此滑輪組的機(jī)械效率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖甲所示,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該向移動(dòng)右端的螺母(選填“左”或“右”).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有10個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼時(shí),如圖乙所示,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案) ①;
② .
(3)通過(guò)對(duì)是雅安數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,可得出結(jié)論:杠桿平衡條件是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,放在水平桌面上的圓柱形容器的底面積為100cm2 , 裝有20cm深的水,容器的質(zhì)量為0.02kg,厚度忽略不計(jì).A、B是由密度不同的材料制成的兩實(shí)心物塊,已知B物塊的體積是A物塊體積的 .當(dāng)把A、B兩物塊用細(xì)線(xiàn)相連放入水中時(shí),兩物塊恰好懸浮,且沒(méi)有水溢出,如圖乙所示,現(xiàn)剪斷細(xì)線(xiàn),A物塊上浮,穩(wěn)定后水對(duì)容器底的壓強(qiáng)變化了60Pa,物塊A有 體積露出水面.已知水的密度為1.0×103kg/m3 , g取10N/kg.試求:
(1)如圖甲所示,容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng);
(2)細(xì)線(xiàn)被剪斷后水面的高度差;
(3)A、B兩物塊的密度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某同學(xué)將兩個(gè)完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中。物體靜止時(shí),A漂浮,B懸浮,且兩液面相平,容器底部受到的液體壓強(qiáng)分別為P甲、P乙,物體A、B所受浮力分別為FA、FB。則( )
A. P甲<P乙,F(xiàn)A=FB B. P甲<P乙,F(xiàn)A>FB C. P甲>P乙,F(xiàn)A=FB D. P甲>P乙,F(xiàn)A<FB
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“背漂”是兒童練習(xí)游泳時(shí)常佩戴的一種救生裝置.某科技小組的同學(xué)為測(cè)量背漂浸沒(méi)在水中時(shí)的浮力,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在底部裝有定滑輪的圓臺(tái)形容器中加入適量的水后,再靜放在水平臺(tái)秤上(如圖甲),臺(tái)秤的示數(shù)m1為6kg,然后把質(zhì)地均勻的長(zhǎng)方體背漂浸入水中,用一輕質(zhì)的細(xì)線(xiàn)通過(guò)定滑輪緩慢地將背漂拉入水中,拉力F的方向始終豎直向上,當(dāng)背漂的一半體積浸入水中時(shí)(如圖乙),臺(tái)秤的示數(shù)m2為5kg,當(dāng)背漂的全部體積浸沒(méi)在水中時(shí),臺(tái)秤的示數(shù)m3與m2相比變化了2kg,則(不考慮滑輪的摩擦,在整個(gè)過(guò)程中水始終沒(méi)有溢出,背漂不吸水、不變形,且未與容器接觸,取g=10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3);
(1)容器、水和滑輪的總重力為_____N;
(2)臺(tái)秤的示數(shù)m3為_____kg;
(3)為確保兒童游泳時(shí)的安全,穿上這種背漂的兒童至少把頭部露出水面,若兒童頭部的體積占人體總體積的十分之一,兒童的密度取1.08×103kg/m3,則穿著此背漂游泳的兒童體重不能超過(guò)_____kg(結(jié)果保留整數(shù)).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某固態(tài)物體加熱后成了液態(tài),隨后停止加熱讓它冷卻,并記錄溫度與時(shí)間的變化關(guān)系如下表,由于疏忽,有一個(gè)溫度值讀錯(cuò)了,請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答:
(1)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是__________
(2)該物質(zhì)_________晶體(填“是”或“不是”),其理由是___________________.
(3)寫(xiě)出一條新的發(fā)現(xiàn)_________________________________________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】建筑工人用如圖所示的滑輪組,在4s內(nèi)將重為1500N的物體沿水平方向勻速移動(dòng)2m的過(guò)程中,所用的拉力大小為375N,物體受到水平地面的摩擦力為物重的0.4倍.在此過(guò)程中下列說(shuō)法正確的是( )
A.繩子自由端沿水平方向移動(dòng)了6 m
B.物體受到的拉力為750N
C.拉力F的功率為750W
D.滑輪組的機(jī)械效率為80%
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