有些物理量的大小不易直接觀測(cè),但它變化時(shí)引起其他量的變化卻容易直接觀測(cè).用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路.下列測(cè)量?jī)x器中利用這種思路制作是    ;刻度不均勻的是    (填序號(hào)即可).
A.溫度計(jì)   B.刻度尺    C.彈簧測(cè)力計(jì)   D.電流表    E.量杯.
【答案】分析:(1)在物理實(shí)驗(yàn)中,有時(shí)需要觀察一些細(xì)微的物理現(xiàn)象,或是測(cè)量微小的物理量,或是顯現(xiàn)微弱的動(dòng)態(tài)過(guò)程.此時(shí),我們就會(huì)想辦法將這些細(xì)微的現(xiàn)象、微小的變化量加以放大,或是轉(zhuǎn)換后再加以放大,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更清晰,實(shí)驗(yàn)效果更明顯,便于觀察或測(cè)量,這是“放大思想”在物理實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn).
(2)量杯是測(cè)量液體體積的容器,量杯的粗細(xì)是不均勻的.
解答:解:
(1)物體吸熱或放熱引起的溫度變化,不能直接觀察,但物體的體積會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化.溫度計(jì)就是利用液體的熱脹冷縮規(guī)律將溫度變化放大顯示的;
物體是否受力、受力大小不能直接判斷,但物體受力會(huì)使形狀發(fā)生不同程度的改變.彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)受力越大,形變?cè)酱髮⒘Φ拇笮∵M(jìn)行顯示的;
導(dǎo)體中有無(wú)電流、電流大小不能直接觀察,但有電流通過(guò)時(shí),會(huì)產(chǎn)生一些特殊的現(xiàn)象.電流表就是利用電流能使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)間接顯示電流大小的.
(2)量杯粗細(xì)不均,體積一定時(shí),橫截面積不同,所以液體深度不同.因此量杯的刻度是不均勻的.
故答案為:
(1)A、C、D
(2)E
點(diǎn)評(píng):放大思想的應(yīng)用包括兩種情況:純粹的將微小現(xiàn)象放大(乒乓球靠近音叉,將振動(dòng)現(xiàn)象放大),結(jié)合轉(zhuǎn)換法再放大(電壓表測(cè)量導(dǎo)體兩端電壓).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

13、有些物理量的大小不易直接觀測(cè),但它變化時(shí)引起的其它量的變化卻容易直接觀測(cè).用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量是制作測(cè)量?jī)x器的一種基本思路.在我們學(xué)過(guò)的測(cè)量?jī)x器中,利用這種思路制作的有
溫度計(jì)
.(寫出一種即可)

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13、有些物理量的大小不易直接觀測(cè),但它變化時(shí)引起的其它量的變化卻容易直接觀測(cè).用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量是制作測(cè)量?jī)x器的一種基本思路.在我們學(xué)過(guò)的測(cè)量?jī)x器中,利用這種思路制作的有
溫度計(jì)
.(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

有些物理量的大小不易直接觀測(cè),但它變化時(shí)引起其它量的變化卻容易直接觀測(cè).例如:彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧長(zhǎng)度變化來(lái)顯示力的大小.這種用易觀測(cè)的量來(lái)顯示不易觀測(cè)的量是測(cè)量物理量的一種常見(jiàn)方法.在下列四種物理量測(cè)量中,有兩種也是應(yīng)用這種方法來(lái)測(cè)量的,它們分別是
A
A
B
B
(填序號(hào)).
A.用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度    B.用密度計(jì)測(cè)量液體的密度
C.用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度    D.用量筒測(cè)量液體的體積.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

有些物理量的大小不易直接觀測(cè)到,但它變化時(shí)引起的其它物理量變化卻很容易直接觀測(cè),用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量是制作測(cè)量?jī)x器的一種基本思路.在我們學(xué)過(guò)的測(cè)量?jī)x器中,利用這種思路制作的有
溫度計(jì)
溫度計(jì)
(寫出一種即可).如圖是大型電子地磅的電路圖,當(dāng)稱重物時(shí),在壓力作用下滑片P向B端滑動(dòng),變阻器連入電路的電阻
變小
變小
,電流表的示數(shù)
變大
變大
(選填“變大”“變小”或“不變”),這樣,把電流對(duì)應(yīng)的質(zhì)量刻在電流表的刻度盤上,就可以讀出被稱物體的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是用三根鎳鉻合金線來(lái)探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先依次把a(bǔ)b和cd接入電路.問(wèn):

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),怎樣比較 ab和cd兩根導(dǎo)線的電阻大?
觀察燈泡的亮度
觀察燈泡的亮度
;
(2)選擇ab和cd兩根導(dǎo)線做實(shí)驗(yàn)是為了探究導(dǎo)體電阻與
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
當(dāng)導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大
當(dāng)導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大

(3)有些物理量的大小不易直接觀測(cè),但它變化時(shí)引起其它量的變化卻容易直接觀測(cè),用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量是測(cè)量物理量的一種思路.例如:本題中電阻大小的判定.請(qǐng)你也舉出一個(gè)類似例子
焦耳定律實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)反映電阻放出熱量的多少
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