某小組同學利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材探究“摩擦力大小與哪些因素有關”,下表是在實驗時得到的一組實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)與木塊的摩擦面木塊的放置方式彈簧測力計的示數(shù)/N
1木板表面(水平)一木塊平放1.8
2木板表面(水平)一木塊平放2.9
3毛巾表面(水平)一木塊平放2.4
4木板表面(水平)兩木塊疊放3.6
(1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的:______,并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因是由于______;
(2)分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù),可以得出結論:______.
(3)小麗同學提出了一個問題:摩擦力大小與接觸面積是否有關呢?她將木塊沿豎直方向截取一半后,測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯耗Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小,你認為她的探究過程存在的缺陷是______不變.要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關”應該選擇一個______(填“長方體”或“正方體”)木塊,至少需要通過做______次實驗才能得出初步結論.

解:(1)分析1、2兩次實驗可知,實驗條件相同,彈簧測力計的示數(shù)應該不變,因此必定有一個出現(xiàn)了問題,再與實驗3的結果相比較可以看出,第2次實驗的2.9N顯然是偏大了,造成這一結果的原因,可能是由于沒有勻速拉動木塊造成的;
(2)第1和第4兩次實驗中,接觸面相同,木塊的壓力不同,彈簧測力計的示數(shù)不同,因此可得出在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)根據(jù)控制變量法的要求,在研究摩擦力大小與接觸面積大小是否有關時,應保持壓力、接觸面的粗糙程度不變,因此,小麗的設計明顯違背了控制變量法的要求;最簡便的做法是選擇一個長方體木塊,這樣在壓力不變的情況下,可通過改變不同的側面來改變接觸面積的大小,至少通過兩次實驗,可得出相應的結論;
故答案為:(1)2.9;沒有勻速拉動木塊造成的;(2)接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)沒有控制壓力;長方體,2.
分析:控制變量法的運用,是本實驗的基本研究方法,同時,在用彈簧測力計拉動木塊時,一定要盡量使其做勻速直線運動,這樣拉力與摩擦力才是一對平衡力.因此,無論在設計實驗、進行實驗還是分析實驗結論的過程中,都要注意這幾點.
點評:理解和運用控制變量法,是解決此題中多個問題的關鍵,對此題中牽扯到了三個因素,我們一定要明確摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關,與接觸面積的大小無關.同時,在分析實驗數(shù)據(jù)時,還要一定要特別注意如果不能勻速拉動彈簧測力計,可能對測量結果造成的影響.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材探究“摩擦力大小與哪些因素有關”,下表是在實驗時得到的一組實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 與木塊的摩擦面 木塊的放置方式 彈簧測力計的示數(shù)/N
1 木板表面(水平) 一木塊平放 1.8
2 木板表面(水平) 一木塊平放 2.9
3 毛巾表面(水平) 一木塊平放 2.4
4 木板表面(水平) 兩木塊疊放 3.6
(1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的:
2.9
2.9
,并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因是由于
沒有勻速拉動木塊造成的
沒有勻速拉動木塊造成的
;
(2)分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù),可以得出結論:
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大

(3)小麗同學提出了一個問題:摩擦力大小與接觸面積是否有關呢?她將木塊沿豎直方向截取一半后,測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话,她由此得出:摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小,你認為她的探究過程存在的缺陷是
沒有控制壓力
沒有控制壓力
不變.要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關”應該選擇一個
長方體
長方體
(填“長方體”或“正方體”)木塊,至少需要通過做
2
2
次實驗才能得出初步結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?淄博)汽車大量增加,給人們的生活帶來方便,但交通事故也隨之增加,交通事故發(fā)生的一個重要原因是汽車從制動到完全停下來需要前進一段距離,這段距離的大小與輪胎和地面之間的摩擦力有直接的關系,同學們以“探究摩擦力大小與哪些因素有關”為課題進行了如下探究:
下表是某小組同學利用長木板、毛巾、2塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材,在實驗探究時得到的一組實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 與木塊的摩擦面 木塊的放置方式 彈簧測力計的示數(shù)/N
1 木板表面 一木塊平放 1.8
2 木板表面 一木塊平放 2.9
3 毛巾表面 一木塊平放 2.4
4 木板表面 兩木塊疊放 3.6
(1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的,并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因:
2.9N
2.9N
;
是由于沒有勻速拉動木塊造成的
是由于沒有勻速拉動木塊造成的

(2)分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù),在
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
相同時,
壓力
壓力
越大,摩擦力越大.這種研究問題的方法通常叫控制變量法.
(3)小麗同學提出了一個問題:摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關呢?然后她將木塊沿豎直方向截取一半后,測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话,她由此得出:摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小,你認為她的探究過程存在的缺陷是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
.要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關”應該選擇一個
長方體
長方體
(填“長方體”或“正方體”)木塊,至少需要通過做
2
2
次實驗才能得出較為準確的結論.
(4)人們雪后常在汽車輪胎上纏繞防滑鏈,這樣可以減少交通事故的發(fā)生,請你從影響摩擦力大小的因素角度說明此做法的道理
在壓力不變的情況下,增大了接觸面的粗糙程度,增大摩擦力
在壓力不變的情況下,增大了接觸面的粗糙程度,增大摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

同學們以“探究摩擦力大小與哪些因素有關”為課題進行了如下探究:如圖所示,下表是某小組同學利用長木板、毛巾、2塊完全相同的帶鉤木塊、彈簧測力計等器材,在實驗探究時得到的一組實驗數(shù)據(jù):

實驗次數(shù) 與木塊的摩擦面 木塊的放置方式 彈簧測力計的示數(shù)/N
1 木板表面 一木塊平放 1.8
2 木板表面 一木塊平放 2.9
3 毛巾表面 一木塊平放 2.4
4 木板表面 兩木塊疊放 3.6
(1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的,
第2
第2
次數(shù)據(jù);正確使用測力計的情況下,造成這個錯誤的可能原因是
沒有勻速拉動木塊造成的
沒有勻速拉動木塊造成的

(2)分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù),得出的結論是
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
相同時,
壓力
壓力
越大,滑動摩擦力越大.分析
1和3
1和3
兩次的實驗數(shù)據(jù),還可以得到與(2)不同的結論是:
壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(3)小麗同學提出了一個問題:摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關呢?然后她將木塊沿豎直方向截取一半后,測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯耗Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小,你認為她的探究過程存在的缺陷是
沒有控制變量(或沒有控制壓力不變)
沒有控制變量(或沒有控制壓力不變)

要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關”應該選擇一個
長方體
長方體
(填“長方體”或“正方體”)木塊,至少需要通過做
2
2
次實驗才能得出較為準確的結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材探究“摩擦力大小與哪些因素有關”,下表是在實驗時得到的一組實驗數(shù)據(jù):

實驗次數(shù)

與木塊的摩擦面

木塊的放置方式

彈簧測力計的示數(shù)/N

1

木板表面(水平)

一木塊平放

1.8

2

木板表面(水平)

一木塊平放

2.9

3

毛巾表面(水平)

一木塊平放

2.4

4

木板表面(水平)

兩木塊疊放

3.6

(1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的,并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因:

      ;                           

(2)分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù),可以得出結論:                            

(3)小麗同學提出了一個問題:摩擦力大小與接觸面積是否有關呢?她將木塊沿豎直方向截取一半后,測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话,她由此得出:摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小,你認為她的探究過程存在的缺陷是               .要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關”應該選擇一個      (填“長方體”或“正方體”)木塊,至少需要通過做      次實驗才能得出初步結論.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤立方體木塊、彈簧測力計等器材探究“摩擦力大小與哪些因素有關”,下表是在實驗時得到的一組實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)
與木塊的摩擦面
木塊的放置方式
彈簧測力計的示數(shù)/N
1
木板表面(水平)
一木塊平放
1.8
2
木板表面(水平)
一木塊平放
2.9
3
毛巾表面(水平)
一木塊平放
2.4
4
木板表面(水平)
兩木塊疊放
3.6
(1)你認為表中哪個數(shù)據(jù)是不合理的,并指出在彈簧測力計正常使用下導致數(shù)據(jù)不合理的原因:
     2.9N
;                          是由于沒有勻速拉動木塊造成的

(2)分析第1和第4兩次實驗數(shù)據(jù),可以得出結論:                           
(3)小麗同學提出了一個問題:摩擦力大小與接觸面積是否有關呢?她將木塊沿豎直方向截取一半后,測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话,她由此得出:摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小,你認為她的探究過程存在的缺陷是               沒有控制壓力不變
.要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關”應該選擇一個     長方體
(填“長方體”或“正方體”)木塊,至少需要通過做     2
次實驗才能得出初步結論.

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