10.如圖是“研究電熱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。 
A.實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法
B.該實(shí)驗(yàn)研究的是電流的熱效應(yīng)
C.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:在其它條件同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越少
D.實(shí)驗(yàn)是通過觀察瓶中玻璃管內(nèi)液面高低來判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少

分析 ①由于導(dǎo)體存在電阻,當(dāng)電流通過時(shí),導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱,這叫電流的熱效應(yīng);
②物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
③在串聯(lián)電路中,電熱絲產(chǎn)生的熱量用公式Q=I2Rt比較;
④物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.

解答 解:
A、電流產(chǎn)生熱量的多少,與電阻大小、電流大小和通電時(shí)間有關(guān),研究其中一個(gè)因素對(duì)產(chǎn)生熱量的影響關(guān)系時(shí),需要保持另外兩個(gè)物理量不變.采用的是控制變量法.此選項(xiàng)正確;
B、該實(shí)驗(yàn)探究的是電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素,探究的是電流的熱效應(yīng).此選項(xiàng)正確;
C、由公式Q=I2Rt知:在電流和通電時(shí)間一定時(shí),發(fā)熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻成正比,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的高低來判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少,采用的是轉(zhuǎn)換法.此選項(xiàng)正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 電流產(chǎn)生熱量的多少與多因素有關(guān),需要采用控制變量法探究;電流產(chǎn)生的熱量不能直接觀察,通過溫度計(jì)示數(shù)的變化得到熱量的變化,采用的是轉(zhuǎn)換法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小明去超市,走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯上無(wú)人時(shí)運(yùn)動(dòng)較慢,當(dāng)電梯上有人時(shí)又快了起來.為了弄清楚其中的科學(xué)道理,他從網(wǎng)上查得該類型電梯的工作原理(如圖所示,其中R是一個(gè)壓敏電阻).當(dāng)人站在電梯上,壓敏電阻的阻值減小,則電磁鐵的磁性變強(qiáng),銜鐵與觸點(diǎn)2(填“1”或“2”)接觸,電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速變快,使電梯的運(yùn)行速度加快.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.連接如圖1所示的電路圖,把如圖2的滑動(dòng)變阻器接線分別連接在M、N兩點(diǎn),閉合開關(guān),滑片P向右移動(dòng),則下列接法和現(xiàn)象相符合的是( 。
A.當(dāng)C和D接入M、N兩點(diǎn)時(shí),亮度不變,且最暗
B.當(dāng)A和B接入M、N兩點(diǎn)時(shí),亮度不變,且最亮
C.當(dāng)C和B分別接M、N兩點(diǎn)時(shí),亮度變亮
D.當(dāng)C和A分別接M、N兩點(diǎn)時(shí),亮度變亮

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當(dāng)電鍵S由閉合到斷開時(shí),電流表的示數(shù)將變小,電壓表與電流表示數(shù)的比值將不變.(兩空均選填“變大”“變小”“不變”或“無(wú)法確定”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.小王同學(xué)在測(cè)量一個(gè)物體的密度時(shí),發(fā)現(xiàn)其測(cè)量值與物體的真實(shí)密度存在很大差異,接下來的一系列操作中,你認(rèn)為最不可取的是( 。
A.上網(wǎng)查閱資料,了解原因B.重新采用新的方法,再次測(cè)量
C.直接選擇放棄處理D.與同學(xué)、老師討論分析,查找原因

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15.一只放在水平桌面上的廣口瓶,裝進(jìn)剛倒出來的雪碧,打開瓶蓋.幾天后,下列說法中不可能的是(  )
A.這幾天內(nèi)瓶?jī)?nèi)液體對(duì)瓶底的壓強(qiáng)逐漸減小
B.這幾天內(nèi)瓶?jī)?nèi)液體密度逐漸減小
C.瓶?jī)?nèi)放入乒乓球,在這幾天內(nèi)球受到的浮力減小
D.這幾天內(nèi)液體的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

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2.五一節(jié)假日,小科一家去野鶴秋野炊.小科帶去一壺裝有質(zhì)量為2kg的礦泉水,在太陽(yáng)光的照射下,溫度升高了5℃,水吸收的熱量是4.2×104J,這是通過熱傳遞方式改變水的內(nèi)能.[水的比熱容為c=4.2×103J/(kg•℃)].

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19.五一放假期間,小欣同學(xué)坐在甲火車上,以甲火車為參照物看到乙火車向相反的方向運(yùn)動(dòng),那么以地面為參照物,關(guān)于兩列火車的運(yùn)動(dòng),下列說法中不可能的是( 。
A.甲、乙火車同向行駛B.甲、乙火車都靜止不動(dòng)
C.甲、乙火車反向行駛D.甲火車向前行駛,乙火車靜止

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8.小明按照教材中“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的要求制作簡(jiǎn)易密度計(jì).將吸管放到水中的情景如圖(a)所示,測(cè)得浸入的長(zhǎng)度為H;放到另一液體中的情景如圖(b)所示,浸入的長(zhǎng)度為h.用ρ、ρ分別表示液體和水的密度,ρ、ρ、h,及H的關(guān)系式是ρ=$\frac{{ρ}_{水}H}{h}$.將簡(jiǎn)易密度計(jì)放到鹽水中,浸入的長(zhǎng)度為h′,則h′<(=/</>)H,吸管放到水中與放到鹽水中相比,浮力不變(變大/不變/變。

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