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3．投影儀是利用凸透鏡能成放大、倒立（正立/倒立）的實（實/虛）像的原理制成的．使用時，透明的投影片到鏡頭的距離應滿足的條件是大于焦距，小于二倍焦距，屏幕到透鏡的距離應大于二倍焦距．教室后面的同學要求老師將屏幕上的畫面再調大一些，老師的操作應該是：適當增大（增大/減�。┩队皟x與屏幕的距離，并將凸透鏡適當向下（上/下）移動．

分析 凸透鏡成像規(guī)律：當f＜u＜2f時，成倒立、放大的實像，此時v＞2f．投影儀就是根據(jù)這個原理制成的．
凸透鏡成實像時，遵循物近像遠，像變大的規(guī)律．

解答 解：（1）投影儀是根據(jù)凸透鏡成放大、倒立實像的原理制成的．使用時，透明的投影片到鏡頭的距離應滿足的條件是大于焦距，小于二倍焦距，屏幕到透鏡的距離應大于二倍焦距．
（2）使用投影儀要使銀幕上的像比原來大一些，應使投影儀遠離屏幕，并調節(jié)鏡頭使鏡頭靠近投影片，即將凸透鏡適當向下移動，投影片上的畫面在屏幕上形成倒立、放大的實像．
故答案為：倒立；實；大于焦距，小于二倍焦距；大于二倍焦距；增大；下．

點評 凸透鏡成像的三種情況和應用，是凸透鏡成像習題的重要依據(jù)，一定要熟練掌握．照相機、投影儀的結構要和凸透鏡成像實驗的蠟燭、凸透鏡、光屏一一對應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小明在用電壓表測電壓時，發(fā)現(xiàn)指針向左側沒有刻度的方向偏轉．出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．電壓表的量程選錯了B．電壓表測的用電器被短路了
C．電路中的電壓太大了D．電壓表的正、負接線柱接反了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是（　　）
A．踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持
B．跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性
C．男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力
D．人借助蹦蹦桿可以向前跳躍，利用的是彈簧產生的彈力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某校九年級學生在復習探究凸透鏡成像規(guī)律時在老師的指導下進行了如下實驗，請你仔細分析后幫他們把該實驗完成．
（1）在光具座上，從左到右依次放置的是蠟燭、透鏡、光屏并使他們的中心在同一高度．在實驗的過程中，葛老師發(fā)現(xiàn)物體放在距凸透鏡30cm時，光屏上得到倒立放大的實像，則凸透鏡的焦距可能是B
A、30cm B、20cm C、10cm D、以上都不對
（2）高睿齊同學用焦距f=10cm的凸透鏡做成像實驗時，得到了一組數(shù)據(jù)，u=30cm，v=15cm，經觀察，他猜想物距、像距、焦距三者之間的關系可能為 $\frac{1}{μ}$+$\frac{1}{v}$=$\frac{1}{f}$為了驗證猜想的正確性，他又測得了以下幾組數(shù)據(jù)，如下表所示：
  F=10cm
 μ/cm v/cm
 1 60 12
 2 20 20
 3 15 30
①通過觀察此表中的數(shù)據(jù)，請你判斷小明的結論是否正確？正確．
②通過進一步的觀察物與像之間的距離，當u=2f時，物與像之間的距離最�。�
③另外一組同學選用了焦距為15cm的凸透鏡，若光屏距透鏡為45cm時，成倒立、放大的實像，此時物距為22.5cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一臺機器上標有“800瓦”字樣，其物理意義為機器在1s內做的功為800J；工人在10分鐘內把1噸貨物提高3米，工人做的功為3×104焦，功率為50瓦，工人與機器比較，機器做功較快．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．使用下列哪個簡單機械，既可省力，又可改變力的方向（　　）
A．用動滑輪提升重物B．用定滑輪提升重物
C．用羊角榔頭拔釘子D．用釣魚杠釣魚

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的AB．（選填“AB”或“CD”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按如圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關，滑片P向A（選填“A“或“B“）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如表：
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
次數(shù)電壓/V實際功率/W電阻Ω
11.6O．20O．328.00
22.5O．24O．601O.42
32.8O．26O．731O．77
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)  據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越大．
（5）用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變電壓的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．
（6）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．”這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．”你認為這種說法正確（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．某實驗小組的同學用電池組（兩端電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，做測定標有“2.5V”的小燈泡額定功率的實驗．

（1）如圖1是他們沒有完成的電路連接圖，如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變小，導線M應與滑動變阻器的接線柱A連接．（填“A”、“B”或“D”）
（2）當把滑動變阻器正確連入電路后，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)燈L不亮，電流表也無示數(shù)，而電壓表的示數(shù)為3伏，則電路中出現(xiàn)的故障可能是小燈泡斷路（或小燈泡燈絲斷了）．
（3）同學們派出故障后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光（電壓表示數(shù)為“2.5V”），此時電流表的示數(shù)如圖2所示，則燈L的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．英國科學家法拉第引入了磁感線來形象地描述磁體周圍的磁場．下面關于磁場和磁感線的說法中，錯誤的是（　�。�
A．磁場是有方向的
B．磁感線是用來描述磁場的一些真實存在的曲線
C．磁體周圍的磁感線從磁體N極出發(fā)，回到磁體S極
D．磁感線上某一點的方向就是該點的磁場方向

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